分析 (1)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示光合作用,B表示蒸腾作用,C表示呼吸作用.
(2)图乙是小明探究植物光合作用的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
解答 解:(1)根据分析可知:图示甲A表示光合作用,B表示蒸腾作用,C表示呼吸作用,图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤,因此小明探究的是图甲中[A]活动,实验变量是光照.
(2)实验前先将植物进行暗处理(放到黑暗处一昼夜),目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,该步骤主要是利用图甲中[C]呼吸作用活动,把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(3)酒精脱色:光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色,酒精变成绿色.叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;脱色时,酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险.用碘液染色后,比较叶片,没有遮盖的叶片遇碘变蓝,遮盖的叶片遇碘不变蓝,因此遮盖的叶片不能进行光合作用.
故答案为:(1)A;光照
(2)淀粉;C
(3)蓝
点评 此试图填空题是一个综合性很强的题目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点,有一定的难度要仔细作答.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是动物细胞特有的 | B. | 能将光能转化为化学能 | ||
C. | 能将有机物中储藏的能量释放出来 | D. | 能够合成有机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在比较解剖学中,同源器官为生物进化提供了重要依据 | |
B. | 亲缘关系越近的生物,其蛋白质或核酸分子的相似性越多 | |
C. | 米勒实验中,密闭的实验装置内气体主要有氢气、氨气、甲烷等,但没有水蒸气和氧气 | |
D. | 生物的进化是有利变异定向积累的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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