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    请根据下列人的生殖和发育图示，分析回答问题：

    （1）图1中[③]是
     
    ，它能产生
     
    ，可与男性的产生的精子在[
     
    ]
     
    内结合，形成
     
    ．受精胚胎发育的主要场所[
     
    ]
     
    ．
    （2）图2说明，青春期发育的一个显著特点是
     
    ，而且女生发育的时间要比男生的
     
    ．（早或晚）
    考点：青春期的发育特点
    专题：
    分析：图1是女性生殖系统主要由③卵巢、②输卵管、①子宫和④阴道组成，图2可以看出身高突增是青春期的一个显著特点，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁身高开始迅速增长，女孩比男孩进入青春期大约早1到2年．
    解答：解：（1）③卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它能产生卵细胞，可与精子在②输卵管内结合，形成受精卵；①子宫是胚胎和胎儿发育的场所；②输卵管具有输送卵细胞的作用；④阴道是精子进入和胎儿产出的通道．
    （2）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，图2说明身高突增是青春期的一个显著特点，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁身高开始迅速增长，可见女孩比男孩进入青春期大约早1到2年．
    故答案为：（1）卵巢；卵细胞；②；输卵管；受精卵；①；子宫； 
    （2）身高突增；早．
    点评：对女性生殖系统的结构各组成部分的不同功能进行明确的区分是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    大面积烧伤的病人容易感染绿脓杆菌而化脓，医生常用绿脓杆菌噬菌体来治疗，效果十分明显．据此回答：
    （1）绿脓杆菌与绿脓杆菌噬菌体相比，在结构上最主要的区别是
     
    ；
    （2）在治疗过程中，绿脓杆菌噬菌体对人体没有危害，原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表是李亮及其父母身体某些特征的调查结果，请根据结果回答下列问题．
     性状类型 父亲 母亲 李亮
     有无耳垂 有耳垂 
    有耳垂    		 
    无耳垂
     单双眼皮 单眼皮 
    单眼皮    		 
    单眼皮
     有无酒窝 有酒窝 
    无酒窝    		 
    有酒窝
    （1）表中涉及的无耳垂、单眼皮、有酒窝等形态上特征在遗传学上称为
     
    ．
    （2）父亲有耳垂，母亲有耳垂，而李亮却无耳垂，则有耳垂是
     
    （选填“显性”或“隐性”下同）性状，无耳垂是
     
    性状．
    （3）已知决定有酒窝的基因是显性基因D，决定无酒窝的基因是隐性基因d，那么父亲的基因组成是
     
    ，母亲的基因组成是
     
    ．
    （4）李亮的父母，经过手术后均变为双眼皮，则其眼睑为
     
    （选填“单”或“双”）眼皮．
    （5）以上调查的这些性状都是由
     
    控制的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图，数字1-5代表人体某些结构，字母a-f代表人体内某些物质，请据图分析回答：
    （1）参与“淀粉→a”的消化液有哪些？
     
    ．
    （2）a由消化道进入血液的生理过程叫
     
    ；a进入血液后，由血液中的
     
    运输到全身各处．
    （3）气体b从外界进入到组织细胞内，一般至少要穿过
     
    层细胞膜，进入组织细胞后，b参与的生理过程叫做
     
    ．b、c生理过程是通过
     
    实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示广口瓶中有萌发的种子．实验开始时，阀门是关闭的，过一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门使其他进入装有澄清石灰水的试管中，请分析：
    （1）试管中的澄清石灰水变得
     
    ．这种变化是因为产生了气体
     
    ．
    （2）以上现象说明种子萌发时细胞要进行
     
    ．释放出该气体．
    （3）科学研究证明，该气体是种子里的
     
    分解时产生的，同时产生的还有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    青蛙幼体用
     
    呼吸，心脏是一心房、一心室，一条循环路线，而成体用
     
    呼吸，具两条循环路线．

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    消化系统由
     
    和消化腺组成．消化腺分为两类：一类是位于消化道外的大消化腺，如
     
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    ．

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