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14.将下列动物和对应的特征连接起来.

分析 根据动物体内有无脊柱,把动物分成脊椎动物和无脊椎动物,腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊椎是无脊椎动物.

解答 解:腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.食物和食物残渣都由口进出,体表有刺细胞,用于攻击和防御.
扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门.
线形动物:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成.有原体腔.消化管前端有口,后端有肛门.
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔,运动器官是肌肉和刚毛的配合使身体蠕动.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化.
节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
故答案为:

点评 解答此题的关键是明确各无脊椎动物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是玉米种子的纵剖图,请注明各标号的结构名称并填空.

(1)[1]是果皮与种皮紧密结合不易分开.[5]是胚乳,遇到稀碘液往往变成蓝色,因为含有很多淀粉.
(2)[6][7][8][9]合称胚,是新植物的幼体.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.请你当一回科学家,帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验:

(1)在第一个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内,会发生的现象是小鼠
死亡,蜡烛熄灭.
(2)在第二个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不会(填“会”或“不会”)熄灭.
(3)在第三个实验中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,小鼠能(填“能”或“不能”)活下来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.W从在生态系统中的功能的角度分析,细菌属于(  )
A.生产者B.消费者C.分解者D.真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.W如图是某草原生态系统的食物网,请据图回答:
(1)图中的生产者是草.
(2)该食物网有5条食物链,最长的一条是草→鼠→蛇→鹰(用文字和箭头表示).
(3)在此食物网中,鹰和蛇的关系既是捕食关系,又是关系竞争.
(4)图中没有表示出1的生态系统的成分,除非生物部分外,还有分解者.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.组织的形成是(  )的结果.
A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞死亡

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.如图示某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计,请回答:

(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL唾液,其目的是设计一组对照实验,这组实验的变量是唾液.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.请将下列动物填在下面对应的括号内
①水母  ②蚯蚓  ③家鸽  ④蟾蜍  ⑤牛
①腔肠动物②环节动物④两栖类③鸟类⑤哺乳类.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.防治大气污染、改善空气质量的根本措施是(  )
A.植树造林B.积极参加有氧运动
C.控制污染物的排放D.A和C

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