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    青蛙的个体发育的起点是蝌蚪．
     
    ．（判断对错）
    考点：两栖动物的生殖和发育过程
    专题：
    分析：青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．
    解答：解：青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．受精卵孵化为蝌蚪，刚孵化的蝌蚪有一条扁而长的尾，用头部的两侧的鳃呼吸，长出内鳃的蝌蚪，外形像一条鱼；长出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；幼娃逐渐发育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．因此青蛙的个体发育的起点是受精卵，而不是蝌蚪．所以题干的说法不正确．
    故答案为：×．
    点评：解答此类题目的关键是熟知青蛙的发育过程和特点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物生活环境中的各种因素都能够影响生物的生存．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做
     
    ，分为
     
    和
     
    ．前者主要包括：
     
    、
     
    、
     
    、
     
     和
     
    等．后者是指影响某种生物生活的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于基因的说法中，错误的是（　　）
    A、基因是具有特定遗传效应的DNA片段
    B、基因位于DNA上
    C、一个DNA分子中含有一个基因
    D、不同的基因控制着不同的性状

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地球上的生物包括：
     
    （约有50多万种）、
     
    （约有150多万种）和细菌、真菌、病毒等
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生物的生殖和发育说法中正确的是（　　）
    A、嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖
    B、鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精
    C、家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期
    D、苍蝇和家蚕的生殖和发育一样，都是有性生殖和完全变态

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜下的人血图片物像，下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、1没有细胞核，缺铁或蛋白质会影响1的功能
    B、2含有细胞核，能将进入人体内的病菌包围、吞噬
    C、3的主要成分是水，还包括各种营养物质、废物等
    D、4是最小的血细胞，有细胞核，形状不规则

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示染色体、DNA和基因之间的关系图，请据图回答：
    （1）A指的是存在于细胞核中的
     
    ．A在生物体细胞内是
     
    存在的．
    （2）C上有许多能控制生物性状的片段叫
     
    ．
    （3）C是生物体内的遗传物质，称之为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读以下材料，回答有关问题．
    据新华网报道：2009年5月17日，内地首例甲型H1N1流感患者包雪阳出院，出现在了等侯已久的记者面前．在不停闪动的镜头前，他真诚地说：“我想对那些因我被隔离观察的朋友说一句，给你们添麻烦了．虽然我不是有意要做一些事情，但是因为我给他们的生活工作带来了不便，希望他们理解我”．包雪阳还鼓励山东和北京确认的两例患者，不要怕，要尽量配合医生的治疗“．
    （1）从传染病流行的三个基本环节看，包雪阳属于
     
    ．
    （2）甲型H1N1流感的病原体是一种病毒，其结构十分简单，仅由蛋白质外壳和内部的
     
     组成．
    （3）现有研究结果表明，普通的流感疫苗对预防甲型H1N1流感没有明显效果．这说明普通流感疫苗不能使人产生抵抗甲型H1N1流感病毒的
     
    ，因而不能获得对甲型H1N1的抵抗力．某种疫苗只能针对某一特定病原体起作用，这类免疫叫做
     
    免疫．
    （4）甲型H1N1流感病人在发病
     
    期（选初、中或后）表现症状时，传染性最强．
    （5）各地将甲型H1N1流感病人进行隔离治疗，从预防传染病措施看，属于
     
    ．
    （6）假如你是与包雪阳乘坐同一架飞机回国的乘客，知道包雪阳患病的消息后，你会怎么办？（写两点即可）
    ①
     
    、②
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “杂交水稻之父”袁隆平利用（　　）培育出高产的杂交水稻新品种．
    A、遗传的多样性
    B、物种的多样性
    C、生态系统的多样性
    D、细胞的多样性

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