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精英家教网图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链,
(1)此食物链是
 

A.甲→乙→丙→丁           B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲           D.丁→丙→乙→甲
(2)若此生态系统发现有毒物质,那么此食物链中有毒物质含量最多的是
 

 A.甲      B.乙         C.丙        D.丁
(3)在某一时间内此食物链中各生物的相对数量关系如图13所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起
 

A.丙、丁的数量增加,甲的数量下降         B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加,丁的数量下降         D.甲、丙、丁的数量都增加
由此为了生物圈的稳定,我们应该如何做?
 
分析:食物链是生态系统中生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向高级消费者(食肉动物).物质能量沿着食物链流动逐级递减.
解答:解:(1)在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.图中丙的相对数量最多营养级别最低,丁次之,然后是乙,甲相对数量最少,营养级别最高.所以图示生物构成的食物链和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲.  
(2)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.在食物链丙→丁→乙→甲,甲的营养级最高,它体内有毒物质含量最多.
(3)在某一时间内此食物链中各生物的相对数量关系如图13所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起甲、丙的数量增加,丁的数量下降.爱护环境,保护生物圈,需要我们从一点一滴做起,从身边的小事做起.
故答案为:
(1)C    
(2)A
(3)C;提到保护生态环境(描述合理即可给分)
点评:本题考查学生对生态系统的组成,食物链,和生态系统中能量流动的特点的理解.属于基础题,难度较低.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,下列说法错误的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某同学精心绘制的草原生态系统食物网简图,请分析回答:

(1)该生态系统包含
4
4
条食物链.请你写出图中最短的一条食物链:
绿色植物→鼠→鹰
绿色植物→鼠→鹰

(2)要使该食物网成为一个生态系统,需加的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(3)鹰和蛇关系有
捕食和竞争
捕食和竞争

(4)图中①和②,可以代表绿色植物呼吸作用的是

(5)若该草原为了杀灭害虫,喷洒了一种含有机汞的农药,则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是

(6)如图表示该生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链.那么在这条食物链中,能量流动的方向是(
C
C

A.甲→乙→丙  B.甲→丙→乙  C.乙→丙→甲.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为农田生态系统的食物网简图,据图回答下列问题.
①该食物网中有
4
4
条食物链.若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“农作物-→昆虫-→X-→蛇”,X既可以代表鸟,也可以代表
蛙、鸟
蛙、鸟
.从总体上看,该食物网中生物数量最多的是
农作物
农作物
,数量最少的是

②该生态系统的生产者是
农作物
农作物
.生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
光合
光合
作用固定的光能.这些能量是通过
食物链
食物链
和食物网流动的.
③当农田上的昆虫数量大量增加时,短时间内,该生态系统的鸟和
的数量会随之增多,而随着上述三种生物的数量的增加,农作物的数量将
减少
减少
,从而使得昆虫的数量随之减少.使得该生态系统中各种生物的数量和所占的
比例
比例
维持相对稳定的.这种相对稳定的状态称为
生态平衡
生态平衡
,这表明生态系统具有一定的
自动调节
自动调节
能力.但这种能力是
有一定限度的
有一定限度的

④除了非生物部分外,该生态系统生物部分还有一个成分没有画出来,这个成分是
分解者
分解者
,它在生态系统中的作用是分解动植物遗体中的
有机物
有机物

⑤如果此草原生态系统发生虫害,人们向这里喷洒农药,则你认为在什么生物体内的有毒物质最多?答:

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