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    （2012?湖州）下列实验能达到目的是（　　）
    分析：本题考查探究实验装置的设计．
    解答：解：在四个选项中，检验硫酸根离子的存在常用方法是：加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，就可以确定含有硫酸根离子或者是用稀盐酸和BaCl2溶液检验，先加稀盐酸（排除是碳酸根和银离子的干扰），再加BaCl2溶液，如果产生白色沉淀，则说明含硫酸根离子；如果用硝酸银来检验，则硫酸银是微溶物，不稳定，检测现象不明显所以A错误；植物的茎中含有导管和筛管，只要看那哪一部分被红墨水染红，就可以知道水分的运输部位，所以B项正确；C项中该滑轮组如果从两轮中间水平剪开，只有二股绳子承担下面动滑轮，所以该滑轮组省力二分之一，所以C项错误；D项装置中的变量是温度，只能说明酶的活性受温度的影响，而不能说明酶具有专一性，所以D项错误．
    故选B．
    点评：本题综合考查生物、物理和化学三学科的知识，难度较大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?湖州）兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图．
    （1）适当升高温度，增强
    光照
    光照
    或提高
    二氧化碳的浓度
    二氧化碳的浓度
    ，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高．
    （2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和
    叶绿体
    叶绿体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?湖州）江南最大的天然湿地--下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观．
    （1）该湿地公园内所有生物的总和组成了
    生物群落
    生物群落
    ．
    （2）白鹭全身披着洁白的羽毛，属于脊椎动物的
    鸟
    鸟
    类．
    （3）如图，白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特点：
    长长的喙
    长长的喙
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?湖州）如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．
        某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
    步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
    步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
    步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
    （1）甲在实验中起
    对照
    对照
    作用．
    （2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是
    乙烧杯产生的气泡数量多于甲
    乙烧杯产生的气泡数量多于甲
    ．
    （3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的
    有氧呼吸（或呼吸作用）
    有氧呼吸（或呼吸作用）
    ，为生命活动提供充足的能量．

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