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上题所讲传染病的主要传播途径不包括(  )
A、密切接触家禽
B、空气飞沫传播
C、粪-饮水-口传播
D、虫媒传播
考点:传染病流行的基本环节
专题:
分析:传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节,而传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径,如病人的排泄物,分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.传染病具有传染性和流行性等特点.
解答:解:H7N9禽流感是一种新型传染病,人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病.经呼吸道传播,也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染,直接接触病毒也可被感染,属于呼吸道传染病,而虫媒传播不是H7N9禽流感传染病的主要传播途径.
故选:D.
点评:此题考查了传染病的预防措施、病原体的概念等知识,注意对所学知识的灵活运用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列镜头的组合中,显微镜放大倍数最大的是(  )
A、目镜5X、物镜5X
B、目镜20X、物镜10X
C、目镜5X、物镜10X
D、目镜10X、物镜15X

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科目:初中生物 来源: 题型:

在载玻片上画一个“”符号,用低倍镜观察时,在视野内所见的图象是(  )
A、
B、
C、

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图的动物,若依据体内有无脊柱进行分类,可将哪三种划为同一类群?(  )
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于图中生物所形成的食物链的描述正确的是(  )
A、老鹰→鸡→蚱蜢→草
B、草→蚱蜢→鸡→老鹰
C、草←蚱蜢←青蛙←蛇
D、草→蚱蜢→青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病,今年入夏以来,娄底市手足口病疫情严峻,有关部门要求学校(幼儿园)加强安全保卫力量,尽量减少家长和外来人员出入学校(幼儿园)次数,定期对教室和生活区域进行消毒.据此回答如下问题:
(1)手足口病是传染病,病原体是
 
,该病原体和细菌在结构方面的主要区别是
 

(2)有关部门要求学校(幼儿园)加强安全保卫力量,尽量减少家长和外来人员出入学校(幼儿园)次数,定期对教室和生活区域进行消毒.从预防传染病的措施来讲是属于
 

(3)某人与手足口病患者接触过,但没有患上手足口病,可能的原因是
 
.(答一点即可)
(4)所有的传染病可以接种疫苗来预防,对吗?
 
.(答对或不对)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组的同学为探究种子萌发的环境条件而制定了如下实验方案:
【实验材料】罐头瓶,棉花,小勺,标签纸,胶水,颗粒饱满的大豆种子等.
【方法步骤】分别在4个贴好标签的罐头瓶瓶底铺上等量的棉花,依如表要求往各瓶内放入大豆种子并按相应的实验条件进行培养;一周后观察并记录各装置种子萌发的情况.
罐头瓶 1号 2号 3号 4号
种子数 2粒 2粒 2粒 2粒
棉花干湿状态 干燥 潮湿 潮湿 水完全淹没种子
存放环境 25℃的黑暗环境中 3℃的黑暗环境中 25℃的黑暗环境中 25℃的黑暗环境中
请分析作答
(1)由如表可知,2号瓶和3号瓶时一组对照实验,实验变量是
 
,除了这一组对照实验外,以上实验方案还包括
 
组对照实验.
(2)本实验中最有可能萌发的是
 
号罐头瓶内的种子.
(3)若要探究光照条件对种子萌发的影响,可另取一罐头瓶,编号为5号,平底铺上与1~4号罐头瓶等量的棉花,放入2粒大豆种子,洒上适量的水,使棉花保持潮湿,并把整个装置放到温度为
 
℃的光亮处培养,一周后观察实验结果.
(4)由如表可知,本实验方案并不完美,其不足之处是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,回答问题:

(1)图中动物体内没有脊柱的是
 
(只填字母)
(2)C的体内有气囊能够辅助呼吸,所以C能够进行特有的呼吸方式即:
 

(3)D运动时的动力来自于:
 

(4)B的体腔内特有的结构是:
 

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