如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后.所绘制的食物网简图．请据图回答问题．(1)在该生态系统中有条食物链．最长的食物链有种生物．若以X代表该食物网中的某生物.那么对于食物链:“农作物→昆虫→X→蛇 .X既可以代表蛙.也可以代表．(2)从生态系统的组成成分看.该农田生态系统中的生产者是图中的 .而图中的动物属于．(3)收获季� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
（1）在该生态系统中有

条食物链．最长的食物链有

种生物．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表

．
（2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者是图中的

，而图中的动物属于

．
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成空气污染．针对上述现象，该小组向有关部门建议：利用秸秆生产“再生减少塑料地膜”，减少“白色污染”．“再生纤维共混膜”在土壤中被分解．分解该“地膜”的主要生物是腐生的

．
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成

和

的大量繁殖，从而破坏生态平衡．

考点：生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,保持生态平衡的重要意义

专题：

分析：由我们所学的知识可以知道：（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的逻辑关系，起点是生产者，终点是消费者．
（2）在生态系统中，植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物直接或间接的以植物为食是消费者．
（3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者．
（4）植物进行光合作用把光能转化成化学能，沿着食物链逐级递减．
（5）在农田生态系统中，捕杀了蛇、蛙和鸟之后，由于天敌的减少鼠和昆虫就大量繁殖，从而破坏了生态平衡．据此可以解答本题：

解答：解：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．该图中共有4条食物链：分别是植物→鼠→蛇、植物→昆虫→蛙→蛇、植物→鸟→蛇、植物→昆虫→鸟→蛇、那么对于食物链：“植物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表鸟．
（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．故图中的动物属于农田生态系统的消费者．分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的分解者．
（3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者，分解者的作用是把复杂有机物分解成简单无机物，促进物质的循环．所以分解该“地膜”的主要生物是腐生的微生物，即细菌、真菌．
（4）在自然生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这说明了生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的．如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，昆虫和鼠因失去天敌，就会大量繁殖，这个生态系统也就会遭到破坏，所以人们不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用．
故答案为：（1）4； 4；（2）生产者；消费者；（3）微生物；（4）鼠、昆虫．

点评：掌握生态系统的组成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化是解答此题的关键．

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