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    1. 爱吃桦尺蛾的鸟起到了什么作用？


    2. 如果人们要使曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾重新恢复 为常见类型，你认为应该怎么做？

    1. 提示：选择作用。

    2. 提示：治理环境,减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特的自然 环境尽量恢复并得到保护。

    题目来源：同步导学案课时练八年级生物学下册人教版河北专版 > 第三节生物进化的原因

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. —株植物只开红花，但偶然出现了一朵白花，若将白花产生的种子播种下去，发育成的植株仍开白花，其 原因最可能是 ()

       A. 基因重组   B. 基因突变  C. 染色体变异   D. 环境改变

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 比较

    根据一定的 ，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的 之处。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. —个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一 个物种，他认为这个物种在一个较长的历史年代中 没有发生什么变化。这位古生物学家的依据是

    ()

       A. 该物种的化石出现在较老的岩石层中

       B. 该物种的化石出现在较新的岩石层中

       C. 该物种的化石出现在较老的和较新的岩石层中

       D. 该物种的化石在岩石层中从未出现过

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. 下列有关生物进化的叙述，正确的是 ()

       A. 化石为生物进化提供了唯一证据

       B. 郑氏始孔子鸟化石是爬行类进化成鸟类的典型 证据

       C. 科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越 晚近的地层里

       D. 生物进化遵循从无到有，从小到大的规律

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 内容

    (1) 过度繁殖:生物普遍具有很强的 能力，

    能够产生大量后代。

    (2) 生存斗争:生物要生存下去，就得为获取足够的和 而进行生存斗争。

    (3) 遗传和变异:在自然界中，生物个体都有的特性，能产生各种变异类型。

    (4) 适者生存:具有 的个体在生存斗争中容易生存下来，并将这些 遗传给下一代，而具有 的个体则容易被淘汰。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 四名同学在探究“模拟保护色的形成过程”后，得出 以下结论，你不认同的是 ()

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. (2013 .湖南常德) 米勒的实验说明了 ()

       A. 原始大气成分能够转变为有机小分子

       B. 有机小分子能够转变为有机大分子

       C. 有机大分子能够转变为原始生命

       D. 原始大气成分能够转变为原始生命

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    科目：初中生物 来源： 题型：

      5. 出血和止血

      (1) 出血类型：外出血      

      (2) 外出血的特点及止血方法

      出血类型

      出血特点

      止血方法

      毛细血管 出血

      血液呈红色从伤 口

      将伤口冲洗干净，贴上

      静脉出血

      血液呈色， 而连 续地从伤口流出

      ① 小静脉出血:在伤口上盖上 敷料，用纱布、绷带止血

      ② 大静脉出血:拨打“120”，同 时用手指、止血带或绷带

      止血

      动脉出血

      血液呈 色，从伤口 或随心跳一股一 股地涌出

      动脉出血的止血方法同大静 脉出血

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