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    下列几个实例中，能说明消费者与生产者之间关系的是（　　）
    A、狮子捕食羚羊
    B、细菌分解植物的枯枝落叶
    C、牛以草为食
    D、植物从土壤中吸收营养
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：由我们所学的知识可以知道：生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、狮子、羚羊是动物为消费者，A错误；
    B、细菌是分解者，B错误；
    C、牛是动物，为消费者；草为植物，是生产者，牛以草为食说明了生产者和消费者之间的捕食关系．C正确；
    D、植物是植物为生产者，D错误．
    故选：C
    点评：正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    研究发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化．如图1是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题．
    （1）图1中A→D阶段，体内有机物逐渐减少，原因是有机物
     
    ．
    A．被呼吸作用消耗了       B．被光合作用消耗了
    C．被转移到胚根和胚芽了   D．流失到土壤中了
    （2）图1中E→F阶段，体内的有机物又逐渐增加，原因是
     
    ．
    A．根从土壤中吸收了水分和无机盐         B．根从土壤中吸收了有机物
    C．叶的光合作用制造了有机物             D．叶的蒸腾作用贮存了有机物
    （3）图2哪幅图能表示图中A→F过程有机物含量变化的情况
     
    ．

    （4）若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①
     
    ②
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    营养物质的吸收是指食物中的
     
    、
     
    、
     
    以及食物中经过消化后形成的小分子营养物质，通过
     
    进入
     
    的过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    可以通过对运动员进行高原集训来提高运动能力．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是组成细胞的基本物质，
     
    是组成人体组织的重要成分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被誉为“微生物之父”的是（　　）
    A、巴斯德B、列文．虎克
    C、伊万诺夫斯基D、弗莱明

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    法布尔对昆虫的研究和廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究采用的方法分别是（　　）
    A、观察法和实验法
    B、调查法和实验法
    C、实验法和观察法
    D、观察法和调查法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列性状属于相对性状的一组是（　　）
    A、欧洲人的白色皮肤和非洲人的黑色皮肤
    B、豌豆的开红花和桃树开白花
    C、水稻的早熟和小麦的早熟
    D、大豆的含油量高和蛋白质含量高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    油菜经开花、传粉、受精后结出的果实称为角果．角果是由下列哪一结构发育来的（　　）
    A、胚珠B、子房
    C、受精卵D、子房壁

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