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【题目】下列各项中,属于特异性免疫的是

A乳酸的杀菌作用

B麻疹患者痊愈后不会再患麻疹

C溶菌酶的杀菌作用

D吞噬细胞的吞噬作用

【答案】B

【解析】

试题分析:免疫分为两种:其中第一道防线和第二道防线为人体的非特异性免疫,为一种先天性的免疫,主要受遗传因素的控制,具有相对稳定性,对多种病原体有防御作用,没有特殊的针对性,不会因为物种的不同而出现差异。一种是非特异性免疫,是指人生来就有的,对多种病原体有防御作用,另一种是特异性免疫,是出生后逐渐建立起来的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,而特异性免疫则有物种的差异性。例如患过天花后不再患天花,原因是人体内产生抵抗天花病毒的抗体。再如婴儿接种卡介苗后,卡介苗属于活疫苗,活疫苗指的是用人工定向变异方法,或从自然界筛选出毒力减弱或基本无毒的活微生物制成活疫苗或减毒活疫苗,接种后在体内有生长繁殖能力,接近于自然感染,可激发机体对病原的持久免疫力活疫苗用量较小,免疫持续时间较长。所以ACD为非特异性免疫,而B为特异性免疫。

练习册系列答案
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【题目】某校实验小组探究四种动物的绕道取食,得到下表结果,分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是

完成取食前的尝试次数

75

158

32

6

A B

C D

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【题目】甲乙两地生产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表。请根据以上材料分析:

平均温度(

甲地

乙地

白天

33

33

黑夜

12

22

1日夜温差较大的 地。

2甲地白天平均温度与乙地一样,它们两地的甜瓜都有旺盛的 作用;而夜晚甲地的温度只有 ,甲地甜瓜的呼吸作用就比乙地的 ,分解的有机物也就 ,因此甲地甜瓜比乙地的含糖量高。

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【题目】下列说法错误的是

A泌尿系统包括肾、输尿管、膀胱和尿道

B肾小体由肾小球和肾小囊组成

C肾功能衰竭主要是由于肾小体发生严重病变引起的

D人体排泄的主要器官有肾、肺和皮肤

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【题目】甲乙两位同学,一位同学完成的是“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验另一位同学完成的是“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验请根据他们所做的实验回答问题

1甲同学在制作临时装片时,在洁净的载玻片中央滴的是一滴生理盐水,他制作的是__________细胞临时装片

2乙同学用显微镜观察他所制作的临时装片时,看到的细胞物像在视野的左上方,要将该细胞物像移到视野中央,他应该向__________方向移动装片

3两位同学在绘细胞结构图时,图中比较暗的地方,应该用铅笔__________来表示

4分别观察两位同学制作的临时装片后,他们发现:洋葱鳞片叶表皮细胞有____________________,而人的口腔上皮细胞没有这些结构

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【题目】请分析回答有关绿色植物制造有机物的作用的问题:

1绿色植物制造的有机物是植物体的重要组成成分。测定种子中的有机物实验证明种子含有机物。将小麦面粉用纱布包起来,放在盛有清水的烧杯中,用手不断揉挤,待清水变成乳白色时,取2毫升加入试管中,在酒精灯上加热煮成糊状,冷却后加入__________后变蓝色,这证明小麦种子含有__________。继续将纱布包内的物质反复揉挤,纱布包内剩下的黄白色物质的主要成分是__________,在其上滴加双缩脲试剂后的现象是__________。

2绿色植物作为生物圈中的__________,制造的有机物不仅满足自身生长、发育和繁殖的要求,还通过__________养育生物圈中的其他生物。

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【题目】切开番茄可以看到,它外有表皮,内有果肉和种子,还有一条条筋络。番茄的表皮属于 组织,果肉属于 组织,其中的筋络属于 组织。由此可见番茄是由不同的组织构成的

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【题目】在探究馒头在口腔中的变化时,进行了以下三种处理。请答:

试管

实验材料

唾液

清水

处理方法

1

馒头碎屑

2毫升

2毫升

充分搅拌后放入37温水中

2

馒头碎屑

0毫升

2毫升

充分搅拌后放入37温水中

3

馒头块

2毫升

2毫升

不搅拌,直接放入37温水中

1上述实验中,只探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌的是____ 号试管,3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起__________ 作用。

2510分钟后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现 号试管中的馒头遇碘后不变蓝; 号试管中的馒头部分变蓝色; 号试管中的馒头全变蓝色。

3实验结论:馒头变甜与_______________________以及___________的分泌都有关系。

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【题目】我们学校有许多花草树木,有时发现树苗上有小毛毛虫,小毛毛虫往往给鸟类吃了,这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗。问:

(1)这说明植物间存在 关系,动物间存在 的关系。

(2)影响我校树木生长的环境因素有 两类。

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