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    8．探究动物绕道取食实验中，“尝试与错误”次数越多，动物的学习能力就越强×（判断对错）

    分析 动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强．

    解答 解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数就越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多，故题干说法错误．
    故答案为：×

    点评 解答此类题目的关键是知道动物越低等，学习能力越弱，动物越高等、学习能力越强．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列做法有利于保护耳和听力的是（　　）
    A．为了锻炼听力，使用随身听时音量要大一些
    B．放鞭炮时要用手捂住耳朵
    C．耳内常有分泌物，要用尖锐的工具清理干净
    D．耳内分泌物能够杀死小动物，因此如果昆虫钻进耳朵，不用管它

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，在此时期，你和你的同学们在形态发育上一个显著特点是身高突增．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．目前我国糖尿病患者数量呈上升趋势，与糖尿病有关的激素是（　　）
    A．生长激素B．甲状腺激素C．肾上腺素D．胰岛素?

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．结合下面显微镜结构图，请回答：
    （1）用来调节光线强弱的结构是[7]遮光器和[9]反光镜．
    （2）对观察物像起放大作用的是[1]目镜和[4]物镜．
    （3）换用不同倍数的物镜镜头，一定要转动[3]转换器，而不能直接转动物镜，以免污染镜头，并使镜头松动．
    （4）小枫同学在显微镜视野找到一个细胞，在视野的右上方，如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往右上方方向移动．
    （5）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是[12]细准焦螺旋．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．当某显性性状得到表现时，控制该显性性状的一对基因一定是：一个显性基因，一个隐性基因．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．“微博打拐”是今年年初流行的词语，它是指网友通过微博提供线索，帮助那些被人贩子拐卖的儿童重新回到自己父母身边的行动．但是很多儿童是婴儿时期就被拐卖，几年过后连父母都很难通过长相辨认是否是自己的亲生子女，所以这就需要公安人员使用一定的技术手段来帮助他们鉴定，也可以通过一些简单的性状来辅助判断．请回答下列问题：
    （1）一般公安人员可以通过检测父母与子女之间的基因关系来确定亲缘关系，其原因是基因有规律地集中在细胞核内的DNA上，并且会通过父母亲产生的精子、卵细胞传递给后代．请将有关染色体知识的概念图补充完整：
    （2）虽然小文和父亲血型不同，但是公安人员依然认定他们是亲生父子．这种亲代和子代个体间的差异在遗传学上叫做变异．
    （3）其中一对家长，父亲表现为能卷舌（基因组成为AA），母亲表现为不能卷舌（基因组成为aa）．公安人员带来一个不能卷舌的女孩，这个女孩是否是他们的亲生女儿？不是（填“是”、“不是”或“不确定”）
    （4）小莲的父母都是比较胖，她在被拐之前也比较胖．三年后，小莲被找到时已经很瘦了，被解救回家后半年又长得比较胖了．这是因为生物个体的差异除了决定于遗传物质外，还与所生存的环境也有关系．
    （5）-对面颊有酒窝的夫妇在找到自己的亲生儿子时，发现儿子脸颊无酒窝（基因组成为dd）．这时母亲又怀孕了，请判断他们的第二个孩子关于酒窝有无的基因组成可能为A、B、C．（多选）
    A．DD           B．Dd             C．dd
    （6）小明家是养牛专业户．他家两头黑牛相配，生出了一头棕色小牛，请运用所学知识回答下列问题：
    ①从毛色上看，牛的亲代都是黑色，而后代中出现了棕色，在遗传学上这是一种变异现象．牛毛色的黑色和棕色在遗传学上称为相对性状．
    ②牛体细胞中的染色体是成对（填“成对”或“成单”）存在的，形成生殖细胞时，染色体的数目要减半．
    ③若用A和a分别表示牛毛的显性基因与隐性基因，则上述两头黑牛的基因组成是Aa、Aa．棕色小牛的基因组成是aa．
    ④若上述两头黑牛再相配，生出黑色小牛的几率是75%．

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    17．通常一条食物链中的起点生物是绿色植物，这类生物属于生态中的生产者成分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列措施中，最能提高生态系统稳定性的是（　　）
    A．平衡植物和动物的数量B．减少分解者的数量
    C．增加物种的数目D．减少消费者的数量

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