【题目】请看下面耳的基本结构图回答:(13分,每空1分)
⑴.具有收集声波功能的是[ ] [ ] ,你知道哪些动物的外耳是可以活动的(说出一种即可得分) 。
⑵.有些人晕车,与耳的[ ] 有关。
⑶.听觉感受器位于[ ] 中,听觉的形成在 。
⑷.感冒以后,病菌可以沿[ ] 进入中耳,引起人的中耳炎。
⑸.同学打跳请勿用手掌煽耳光,以防压缩空气冲击[ ] 导致破裂。
⑹.人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受声音的刺激,还能用 感受气味的刺激,用 感受味道的刺激,用 感受冷、热、触、痛、压的刺激。
⑺.当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的是[ ] 张开,使[ ] 内外的气压保持平衡,防止胀痛。
【答案】⑴.①耳廓,②外耳道 鹿、兔子; ⑵.③半规管
⑶.⑤耳蜗,大脑皮层; ⑷.⑥咽鼓管
⑸.⑨鼓膜; ⑹.鼻,舌,皮肤
⑺.⑥咽鼓管 ⑨鼓膜
【解析】具有收集声波功能的是外耳,即耳廓和外耳道,因为前庭和半规管上有位觉感受器,能够感知头部位置的变化,晕车、晕船与这两个结构有关,听觉感受器位于耳蜗上,所以与听觉有关的神经冲动是在耳蜗上形成的,听觉是在大脑皮质的听觉中枢上形成的,咽鼓管由鼻咽部一直通向中耳,所以感冒后,病菌容易通过咽鼓管进入中耳,引起中耳炎,用手掌煽耳光,会使得鼓膜内外气压不等,鼓膜易受损,比如在乘飞机在飞机降落时,咀嚼食物就是为了使咽鼓管张开,使得鼓膜内外气压保持平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表.请你分析回答问题:
(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改___________________
(2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用______组进行对照实验.
(3)用A、B两组作对照时,所探究的问题是____________________.
(4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验:_____________.
(5)在适宜的条件下,A组也有未萌发的种子,可能的原因是__________________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,则①、②、③、④分别是:① ② ③ ④
(2)若此图为呼吸作用示意图,则①、②分别是:① ② .
(3)若此图为蒸腾作用示意图,则图中数字②所指物质是 。
(4)以上三种生理活动,绿色植物在白天进行的有 种,夜晚进行的有 种。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这能体现生物特征的是( )
A. 杨树的生活需要营养物质 B. 杨树能生长和繁殖
C. 杨树能进行呼吸 D. 杨树能排除体内的废物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是鸡卵的结构,据图回答下列各问
(1)将图中相应名称填写在下列横线上。③________ ④______________⑤__________⑥__________
(2)一个未受精的鸡蛋就是一个卵细胞,其中细胞膜是_______________。
(3)③的作用是_________________________。
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【题目】我们在进行校园植物调查时,应重点观察的是( )
①植物的形态结构特点②植物的病虫害③植物的生活环境④植物之间的关系
A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
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【题目】下列各项表示动物与其栖息环境之间的对应关系,其中正确的是 ( )
A. 金丝猴——草原 B. 袋鼠——森林
C. 丹顶鹤——湿地 D. 华南虎——南极冰原
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的实验装置,请尝试对他的实验过程进行总结。
(1)从1处泵入的气体成分是模拟____________,与现在地球上大气相比缺少了_________。
(2)火花放电的作用是:模拟____________,为其提供能量。
(3)搜集到的证据:沉积在3中有多种氨基酸等有机小分子。
(4)得出的结论是:在原始地球条件下,由_________________物质合成构成生命的有机小分子物质是可能的。
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