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    5．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的事例（　　）
    A．杨树在秋天落叶B．植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
    C．蚯蚓的活动改良了土壤D．草履虫能吞食有机质，净化污水

    分析 生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答．

    解答 解：A、秋天落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此在秋天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．
    B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度，体现了生物（植物）对环境的影响．
    C、蚯蚓的活动改良了板结的土壤，使土壤变得疏松，体现了生物对环境的影响．
    D、草履虫能够吞食细菌，净化污水，表明生物能影响环境．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答：

    （1）A是精子，C最终发育的场所在母体的子宫．
    （2）B是卵巢，其作用除了能产生生殖细胞外，还能分泌雌性激素．
    （3）D表示受精 过程．胎儿通过胎盘 和脐带从母体获得营养．
    （4）人体发育的起点是受精卵．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．根据所学知识判断，下列认识或做法正确的是（　　）
    ①用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水．
    ②酒精是一种兴奋剂，少量饮酒后的人驾车不会出现严重问题．
    ③滥用抗生素，不仅不能达到治疗目的，还会杀死人体内有益的细菌．
    ④环境污染包括大气污染、水质污染、土壤污染等，乘坐公交车或开车上班都会造成大气污染，没什么区别．⑤养成良好的卫生习惯，加强卫生管理，保持环境卫生，以便切断传染病的传播途径，减少传染病的发生．
    ⑥改变认识，乐观面对周围的人和事，形成积极向上的人生态度，有利于保持愉快的心情．
    A．①⑤⑥B．①③⑥C．③⑤⑥D．①②⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．用线把下列食物与他们所能够防治的疾病连起来，帮助别人巧防疾病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．你吃过生番茄吗？结合图说一说，番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点？它们各有什么功能？吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞？

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．“春种一粒栗，秋收万颗子”，描述的生命现象是繁殖．√（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．地球上死亡的动植物主要被什么生物分解了？（　　）
    A．病毒B．腐生细菌C．寄生细菌D．苔藓植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为模拟膈肌的运动示意图，据图回答：
    （1）图A表示呼气状态．
    （2）图B状态中，膈肌处于收缩（填“收缩”或“舒张”）状态．此时，膈的顶部下降（填“上升”或“下降”）运动，胸腔的体积增大（填“增大”或“减小”）
    （3）A、B过程合起来表示肺与外界进行气体交换的过程．
    （4）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响B（填“图A”或“图B“）所示生理过程
    （5）人的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的．其中呼吸道不仅可以保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．玉米是我市重要的粮食作物．如图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

    （1）A细胞经过a过程形成Bl～B4几种不同形态的细胞群，则a过程为细胞分化．
    （2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于分生组织，此组织的作用是不断分裂产生新细胞．
    （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于器官．
    （4）植物和动物在结构层次上最明显的区别是植物没有系统．

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