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    根据观察蚯蚓的实验回答问题：
    （1）蚯蚓的身体由彼此相似的环状体节构成，因此称为
    环节
    环节
    动物，区别蚯蚓前后端的依据是头部靠近
    环带
    环带
    ．
    （2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有
    粗糙不平的
    粗糙不平的
    感觉，用放大镜观察，你会发现腹面有许多小突起，这是
    刚毛
    刚毛
    ．
    （3）蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度
    快
    快
    ．
    （4）在实验过程中，应经常用浸水的湿棉花球轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠
    湿润体壁
    湿润体壁
    呼吸的．饲养蚯蚓时应选用富含
    腐殖质
    腐殖质
    的湿润土壤．
    分析：此题考查的知识点是蚯蚓的生活习性、形态、呼吸、运动．解答时可以从蚯蚓的形态结构、呼吸结构、运动特点、生活习性方面来切入．
    解答：解：（1）、蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带靠近身体的前部．
    （2）、蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．用放大镜观察，你会发现腹面有许多小突起，这是刚毛．
    （3）、蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在有水的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，在粗糙的纸上，刚毛能固定和支撑身体．因此蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度快．
    （4）、蚯蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体壁湿润，维持其正常的呼吸．蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此饲养蚯蚓时选用的土壤是富含腐殖质的湿润的土壤；
    故答案为：
    （1）、环节；环带   
    （2）粗糙不平的；刚毛   
    （3）快
    （4）湿润体壁；腐殖质
    点评：解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    根据“观察蚯蚓”的实验，分析并回答下列问题：
    （1）在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是
    保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸
    保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸
    ．
    （2）蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的
    前
    前
    端．
    （3）当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的
    刚毛
    刚毛
    ，这种结构与蚯蚓的运动有关．蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比在光滑的玻璃板上的运动速度要
    快
    快
    ．
    （4）做完实验后，应该怎样处理蚯蚓？
    要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中
    要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中
    ．
    （5）如果我们要探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，按照科学探究实验的要求，必须设计对照实验，才更具有说服力．在这个实验中
    土壤湿度
    土壤湿度
    是实验变量，你作出的假设是
    蚯蚓适于生活在潮湿肥沃的土壤
    蚯蚓适于生活在潮湿肥沃的土壤
    ，具体操作步骤是
    取一个长方形铁盒，以中轴线为界，一侧装上潮湿肥沃土壤，另一侧装上干燥肥沃土壤．在两侧各放7条大小、活力相同的蚯蚓．盖上纸板后过一段时间，观察那一侧蚯蚓数量多．
    取一个长方形铁盒，以中轴线为界，一侧装上潮湿肥沃土壤，另一侧装上干燥肥沃土壤．在两侧各放7条大小、活力相同的蚯蚓．盖上纸板后过一段时间，观察那一侧蚯蚓数量多．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入烘干的肥沃土壤，在乙瓶中放入湿润的肥沃土壤．然后，在甲乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验回答：
    （1）你能推测哪一瓶中蚯蚓的运动会逐渐减弱，一段时间后就停止运动吗？
    甲瓶
    甲瓶
    ．
    （2）实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是
    水
    水
    ．
    （3）在本实验中，设置乙瓶的作用是
    起对照作用
    起对照作用
    ．
    （4）仿照上述实验，小明简要设计了一个说明土壤中农药对蚯蚓生存有影响的实验．请将下列实验步骤填写完整．
    A、取两个大小一样的广口瓶，贴上甲乙标签．
    B、在甲乙两瓶中都放入
    湿润肥沃
    湿润肥沃
    的土壤．
    C、
    向甲瓶土壤中喷洒农药，乙瓶不做任何处理．然后，在甲乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓
    向甲瓶土壤中喷洒农药，乙瓶不做任何处理．然后，在甲乙两瓶中同时各放入五条大小及健康状况相同的蚯蚓
    ．
    D、观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象．
    E、做完实验后，你对蚯蚓的处理是
    放回自然环境中
    放回自然环境中
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图所示），根据实验回答下列问题：
    （1）根据你的生活经验，推测哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就停止蠕动？
    乙瓶
    乙瓶
    ．
    （2）这一实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是
    水分
    水分
    ．
    （3）在本实验中，设置甲瓶的作用是
    对照作用
    对照作用
    ．
    （4）仿照上述实验，小明简要设计了一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验．请将步骤填写完整．
    ①取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．
    ②在甲、乙两瓶都放入
    湿润肥沃
    湿润肥沃
    的土壤．
    ③
    只在乙瓶中加入少量的农药
    只在乙瓶中加入少量的农药
    ．
    ④观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象．
    （5）做完实验后，你对蚯蚓的处理是
    要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中
    要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中
    ．

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年江苏海门初一下学期期末教学质量调研生物试卷（带解析） 题型：探究题

    为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上标签。在甲瓶中放入潮湿、疏松、富含有机物的土壤，在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有机物的土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验回答下列问题：
    (1)推测哪一瓶中的蚯蚓会逐渐减弱运动，一段时间后将会停止运动？  ▲  瓶。
    (2)实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是  ▲  。
    (3)仿照上述实验，小明简要设计了一个探究土壤中的农药对蚯蚓生存有影响的实验。请将下列实验步骤填写完整。
    ①取两个大小一样的广口瓶，贴上标签。
    ②在甲、乙两瓶中放入等量、潮湿、疏松、富含有机物的土壤。
    ③甲瓶中  ▲  ，乙瓶中  ▲  。

    A．加入适量的农药B．不加农药C．加入大量的无机盐D．加入大量的有机物
    ④在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象。
    (4)做完实验后，应该将蚯蚓放回  ▲  。

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    科目：初中生物 来源：2013届江苏海门初一下学期期末教学质量调研生物试卷（解析版） 题型：探究题

    为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上标签。在甲瓶中放入潮湿、疏松、富含有机物的土壤，在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有机物的土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，根据实验回答下列问题：

    (1)推测哪一瓶中的蚯蚓会逐渐减弱运动，一段时间后将会停止运动？   ▲   瓶。

    (2)实验说明，环境中影响蚯蚓生活的非生物因素是   ▲   。

    (3)仿照上述实验，小明简要设计了一个探究土壤中的农药对蚯蚓生存有影响的实验。请将下列实验步骤填写完整。

    ①取两个大小一样的广口瓶，贴上标签。

    ②在甲、乙两瓶中放入等量、潮湿、疏松、富含有机物的土壤。

    ③甲瓶中   ▲   ，乙瓶中   ▲   。

    A．加入适量的农药    B．不加农药  C．加入大量的无机盐  D．加入大量的有机物

    ④在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓，观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象。

    (4)做完实验后，应该将蚯蚓放回   ▲   。

     

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