某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动．请分析回答下列问题：
（1）在向生态园内移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”．其中①②措施都是为了
降低植物的蒸腾作用
降低植物的蒸腾作用
；③是为了
减少幼根和根毛的损伤
减少幼根和根毛的损伤
．
（2）某组的同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现．研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并绘成右图所示的曲线．注：横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株））．请你分析回答：
①前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过
呼吸作用
呼吸作用
消耗了种子中的有机物．
②从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够
进行光合作用制造有机物
进行光合作用制造有机物
．
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）．一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：
| 植株 |
实验前质量/克 |
实验后质量/克 |
生长情况 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 |
91 |
258 |
茎粗、枝多、叶色浓绿①比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是 植物的生长需要无机盐 植物的生长需要无机盐 ．
②小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想，甚至还出现了烂根，试分析其可能的原因没有及时更换土壤浸出液或没有及时补充所需要的无机盐或没有注意通气 没有及时更换土壤浸出液或没有及时补充所需要的无机盐或没有注意通气 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
某校科技活动小组利用学校空地建立一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动．情分析回答下列问题： （1）在向生态园移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”．其中①②措施都是为了 降低蒸腾作用 降低蒸腾作用 ；③是为了 保护幼根和根毛 保护幼根和根毛 ． （2）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）．一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如表：
| 植株 |
实验前质量/克 |
实验后质量/克 |
生长情况 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 |
91 |
258 |
茎粗、枝多、叶色浓绿①你认为乙瓶植株质量大增，主要是其进行了 光合 光合 作用的结果；比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是植物生长需要无机盐 植物生长需要无机盐 ．
②小明在上述探究的基础上，回家用 浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况不理想，甚至还出现了烂根试分析其可能的原因：天竺葵浸在溶液中，影响根的呼吸 天竺葵浸在溶液中，影响根的呼吸 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动．请分析回答： （1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施．其中措施①能 保护移栽植物的幼根和根毛 保护移栽植物的幼根和根毛 ；措施②能 降低植物的蒸腾作用 降低植物的蒸腾作用 ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率． （2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施．其中，经常给植物松土的目的是 为根的呼吸提供充足的氧气 为根的呼吸提供充足的氧气 ． （3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化．具体情况如表．该实验中的变量是 无机盐 无机盐 ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明： 植物的生活需要无机盐 植物的生活需要无机盐 ．
植株
|
培养液 （500升） |
植株的重量 （克） |
生长情况 |
| 实验前 |
试验后
|
| 甲 |
蒸馏水 |
92 |
145 |
矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 |
土壤浸出液 |
91 |
378 |
茎粗、枝多、叶色浓绿
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科目：初中生物
来源：
题型：
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答： （1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能 ；措施②能 ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。 （2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是 。 （3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表： | 植株 | 培养液 (500毫升) | 植株的重量（g） | 生长情况 | | 实验前 | 实验后 | | 甲 | 蒸馏水 | 92 | 145 | 矮小、纤细、叶色变黄 | | 乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 | 该实验中的变量是 ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明： 。
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科目：初中生物
来源：2014届江苏省连云港市七年级上学期期末复习生物试卷
题型：探究题
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能
；措施②能
，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是 。
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：
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植株
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培养液
(500毫升)
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植株的重量（g）
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生长情况
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|
实验前
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实验后
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甲
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蒸馏水
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92
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145
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矮小、纤细、叶色变黄
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|
乙
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土壤浸出液
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91
|
378
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茎粗、枝多、叶色浓绿
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该实验中的变量是
；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：
。
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