分析 (1)转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术.
(2)基因控制着生物的性状.
解答 解:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,在这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,通过超级鼠产生的过程可知,控制鼠的个体大小的是大鼠生长激素基因.如图,注射这个基因使用了显微注射器.注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠,而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠,通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是有生长激素基因控制的.
(2)转基因超级鼠的获得,说明鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的,由此可以基因控制着生物的性状.
(3)转基因超级鼠的获得,说明在生物传种接代的过程中,传给后代的是基因,而不是性状.
故答案为:
(1)(鼠的)个体大小 大鼠生长激素基因;
(2)基因控制性状;
(3)基因(控制性状的基因).
点评 此题通过转基因超级鼠的出生,证明了性状是由基因控制.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发芽的土豆扔掉很可惜,洗衣干净煮熟吃就没问题了 | |
B. | 为保持天然味道,生吃蔬菜水果不用清洗 | |
C. | 郊游时采到的蘑菇很新鲜,但为防止毒蘑菇混在其中,不可随便吃 | |
D. | 一瓶啤酒刚过保持期2天,喝了不会有什么大问题 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生男生女取决于母亲卵细胞的类型 | |
B. | 女人在两次月经之间会排出一个含X染色体的卵细胞 | |
C. | 就性染色体来说,精子有两种类型 | |
D. | 根据人体性别遗传规律,生男还是生女的机会是均等的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人和猿有共同的原始祖先 | B. | 人是由猿进化来的 | ||
C. | 人比猿高等 | D. | 现代的猿也能进化成人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 煮沸后立即倒入酸奶并密封 | B. | 煮沸后冷却再倒入酸奶并密封 | ||
C. | 煮沸后立即倒入酸奶不密封 | D. | 煮沸后冷却再倒入酸奶不密封 |
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