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6.如图为苔藓和蕨类植物示意图,与苔藓比较,蕨类植物更适于陆地生活,原因是(  )
A.根、茎、叶里有输导组织B.用孢子进行繁殖
C.没有根、茎、叶器官的分化D.植株矮小,茎和叶里没有输导组织

分析 蕨类植物也生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,因此蕨类植物一般长的比较高大.更适于陆地生活.

解答 解:苔藓植物无根,只要茎、叶的分化,且体内无输导组织,因此不能为植株吸收和运输营养物质,植株长的矮小,适应陆地的能力差.蕨类植物有了根、茎、叶的分化,且体内有输导组织,能为植株吸收和运输营养物质,一般长的比较高大,适应陆地的能力较强.故A符合题意.
故选:A.

点评 关键是比较苔藓植物和蕨类植物的根、茎、叶以及体内有无输导组织.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者、消费者、分解者属于生态系统的生物部分,图中还缺少非生物部分.图中的草属于生产者,蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者.
(2)图中最长的一条食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,在食物链中传递的是物质和能量.
(3)该食物网中含有能量最多的生物是草,体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰.
(4)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会减少 (填“减少”或“增加”).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.各种生态系统的自动调节能力是不同的.一般情况下,成分越复杂,其自动调节能力就越强.下列生态系统中,自动调节能力最弱,最容易遭到破坏的是(  )
A.农田生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如图所示为酵母菌“发酵”的实验装置.下列有关叙述正确的是(  )
A.气球中增加的气体是氧气
B.实验装置必需放置在黑暗处才能发生反应
C.实验中发生了“二氧化碳+水→有机物+氧+能量”反应
D.实验中发生了“有机物+氧→二氧化碳+水+能量”反应

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.根据资料分析回答下列问题
3月24日是“世界防治结核病日”,结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病.我国目前有500万活动性肺结核患者,人们可以通过①接种卡介苗、积极参加“每天锻炼一小时”活动;②不随地吐痰等措施有效预防该病,按医嘱规范用药,结核病人可以得到有效治疗并治.
(1)结核杆菌的细胞结构中,没有成形的细胞核,其中分布有DNA.
(2)接种卡介苗后,体内会产生一种抵抗结核杆菌的特殊蛋白质,称为抗体,这属于特异性免疫.
(3)资料中的①和②,属于预防传染病的保护易感人群、切断传播途径措施.
(4)链霉素等抗生素可以有效治疗结核病,它能杀死病毒吗?不能,为什么?抗生素是抗细菌的药物,对对病毒没有药效.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.播种前小刚帮伯父测种子的发芽率,他从一袋小麦中取出200粒小麦培养,没有发芽的18粒,之后又培养另外200粒,其中有178粒小麦发芽,这袋小麦种子的发芽率是(  )
A.89%B.90%C.91%D.92%

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为叶片进行光合作用的示意图,下列有关图a-d的叙述正确的是(  )
A.a为二氧化碳B.b为水分C.c为有机物D.d为氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.如图为植物叶片横切面结构示意图.请回答下列问题:
(1)叶片的结构由表皮、[①]叶脉和[③]叶肉三部分组成.
(2)③里面的导管可以将水喝无机盐输送给叶肉,筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官.
(3)二氧化碳和氧气是通过[⑤]气孔进出叶片.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.农业生产中的间作套种,合理密植是为了提高植物的(  )
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.根的吸收作用

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