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7.把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中,会看到叶片的表面产生许多气泡,而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面多,该实验现象可以说明(  )
A.叶片背面表皮的细胞数目多
B.叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
C.叶片背面表皮的细胞数目少
D.叶片背面表皮上的气孔数目比正面多

分析 本题考查的是叶片中气孔的结构特点,气孔是由两两相对的保卫细胞构成的,它的张开和闭合受保卫细胞的控制.

解答 解:在叶片的结构中,下表皮比上表皮的气孔多,所以把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中,叶片背面产生的气泡比正面的多.由于气孔不但是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.而植物体的呼吸作用的场所是所有的活细胞.所以实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多,只能说明叶片的背面比正面的气孔多,但不能说明植物的呼吸作用背面比正面强.
故选:D

点评 气孔的结构特点是考查的重点,多以选择题或是识图题的形式出现,难度一般.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答
试管号码ABCDE
加入物质浆糊
清水
浆糊
唾液
浆糊 唾液 盐酸浆糊
唾液
浆糊
唾液
温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
加入碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
(1)若以A和B为一组,则其中是A对照组,B是实验组.实验目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
(2)若以B和C为一组,则其中是B对照组,C是实验组.实验目的是酸碱度对唾液淀粉酶活性的影响.
(3)若以B、D和E为一组,则其中B是对照组,D和E是实验组.实验目的是探究温度对唾液淀粉酶活性的影响.
(4)通过实验得出的结论是:唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉;唾液中的唾液淀粉酶发挥作用所需的条件是.

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18.从构成生物体的结构层次来看,一只猫和一株油菜的结构和功能的基本单位都是(  )
A.细胞B.组织C.器官D.系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.造成野生动物濒临灭绝的主要原因是(  )
A.同种生物的斗争B.生存环境的破坏和改变
C.外来物种入侵D.天敌过多

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.观察分类图解,回答问题
(1)虎和豹的不同点多,还是虎和猫的不同点多?虎和豹的不同点多为什么?虎和猫属于同一个属,而虎和豹属于不同的属.
(2)在上述生物中,与人类亲缘关系最近的动物是类人猿
(3)猫和狗共有的分类单位包括门、纲、目.
(4)写出食肉目和灵长目的共同特点有体表被毛、胎生、哺乳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.呼吸作用过程的正确表达公式是(  )
A.有机物+氧→二氧化碳+水+能量B.二氧化碳+水→有机物+氧+能量
C.水+氧→二氧化碳+有机物+能量D.有机物+二氧化碳→氧+水+能量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图,请分析回答
(1)图中所指的1是花粉,它是在花药里产生的.
(2)图中4是花粉管,4中有精细胞.根据这一生长情况分析,说明这朵花还没完成受精作用.当这一作用完成后,子房壁将来发育成果实.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.近年来,我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放“等低碳行为,低碳理念正逐渐深入人心.如图是生态系统的碳循环示意图,图中A~E代表生态系统中的某些成分,①②③④表示生物的某些活动.请据图回答问题.

(1)由图可以看出:碳元素主要以二氧化碳的形式参与物质循环,通过[A]生产者的某项生理活动由无机环境进入生物体,由B到C是通过捕食活动实现的.
(2)图中E代表的生物是腐生的细菌和真菌.
(3)图中与过程①本质相同的有③④.(填数字)
(4)请写出图中的食物链A→B→C.若此生态系统受到某种有毒物质的污染,一段时间后,体内有毒物质含量最高的生物是D,这种现象称为生物富集.
(5)在物质循环过程中同时伴随着能量流动,它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图1为绿色植物叶片结构示意图,请据图回答.

(1)图中A的名称是叶脉,其主要功能是运输物质(或运输水、无机盐和有机物等).
(2)B的名称是叶肉,C的名称是下表皮.
(3)如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的热水中,你会看到有气泡从叶片表面逸出,气体逸出的部位是D(填写图中的字母).
(4)植物体通过控制气孔的开闭,从而控制植物蒸腾作用的强弱.
(5)如图2所示的水循环中,①-③为具体的生理过程,其中表示蒸腾作用的是②(填写序号),蒸腾作用对植物体的①(填写序号)有促进作用,进而促进生物圈的水循环.

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