A、降低空气的温度 | B、吸收空气中的二氧化碳 | C、增加空气中氧的含量 | D、提高大气湿度,增加降水量 |
科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、气孔、导管、气孔 | B、根毛、导管、气孔 | C、根毛、气孔、导管 | D、导管、导管、气孔 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、甲装置必须放在光照的环境中验证光合作用产生氧气 | B、若要用乙装置验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中 | C、丙装置可用来验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳 | D、若用丁装置来验证蒸腾作用,丁装置塑料袋上出现的水珠全部来自植物的蒸腾作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、春季植树时,移栽的树苗常剪去大量枝叶主要是为了降低植物的呼吸作用 | B、早春播种常用塑料薄膜覆盖地面,这是为了保温保湿促进种子萌发 | C、合理密植能够提高产量是利用了光合作用的原理 | D、大棚栽种蔬菜时,适当降低夜间棚内温度可以提高产量是利用了呼吸作用的原理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、细胞吸水、变软 | B、细胞失水、变软 | C、细胞失水、变硬 | D、细胞吸水、变硬 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、导管 | B、髓 | C、筛管 | D、形成层 |
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