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    1．第一位发现细胞并命名的科学家是（　　）
    A．施莱登B．施旺C．罗伯特•虎克

    分析 细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺创建的．

    解答 解：1663年，英国的科学家、发明家罗伯特•虎克发现并命名了细胞．1838年，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：所有的植物和动物都是由细胞构成的．根据许多科学家的观察和论证，逐渐建立了“细胞学说”．其主要内容是：所有的生物是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    故选：C

    点评 细胞学说的建立的考查，多以选择题的形式出现，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年河北省秦皇岛市台营学区八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    悉尼奥运会期间，人们利用蚯蚓处理垃圾。这是利用了蚯蚓的哪种生理功能

    A．运动 B．食性 C．呼吸 D．昼伏夜出

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（　　）
    A．滴加碘液后，A号试管会变蓝色
    B．B、C对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
    C．A、B试管对照，A号试管为对照组
    D．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．甲乙丙为人体内的三种不同的血管，以下说法不正确的是（　　）
    A．甲图所示的是静脉血管B．乙内流动的一定是动脉血
    C．丙图所示的血管的血管壁最薄D．甲流向心脏的心房

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

    （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了氧气．
    （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
    试管与台灯的距离（厘米）10203040
    每分钟产生的气泡数（个）6025105
    由此得出的结论是光照越强，光合作用越强．
    （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（左、右）移动．
    （4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，它是通过筛管运输到植物体的各个部位，然后满足人们对食物的需求，请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施合理密植、间作套种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．绿色开花植物体的结构层次为（　　）
    A．细胞→器官→组织→植物体B．组织→器官→细胞→植物体
    C．细胞→组织→器官→植物体   

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙图曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请你结合所学知识，回答下列问题：

    （1）甲图中A内进行的生理活动是光合作用．
    （2）甲图中B内进行的生理活动的实质是分解有机物，释放能量．探究二氧化碳是光合作用的原料用到的溶液是氢氧化钠溶液．
    （3）在乙图中，a点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的①②③④．（填数字）
    （4）在乙图中，c点时该植物光合作用强度大于（填“大于、等于或小于”）呼吸作用强度，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的⑤⑥．（填数字）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是人体心脏剖面图，请据图回答以下问题：
    （1）①是体循环的上、下腔静脉（血管名称）血管．
    （2）A与B，C和D之间有房室瓣（填瓣膜名称），可防止血液倒流；B和③之间有动脉瓣（填瓣膜名称）
    （3）某人小肠中的某一葡萄糖分子经过小肠吸收进入血液，经肾脏形成原尿后再经肾小管重吸收回血液，整个过程至少需要经过6层细胞才能完成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明（　　）
    A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2
    C．光合作用需要水D．叶绿体是进行光合作用的场所

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