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    环境对生物的影响有两个因素，其中非生物因素是指
    光
    光
    、
    温度
    温度
    、
    水
    水
    、
    空气
    空气
    等．
    分析：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，据此解答．
    解答：解：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
    故答案为：光、温度、水、空气．
    点评：解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    张兵同学要探究“酸雨对生物的影响“，他取用的实验材料和用具是大豆种子20粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶2个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成了“模拟酸雨”）他设计的实验方案是：
    ①将两个带盖的空瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸，并向A瓶里吸水纸上加少量“模拟酸雨”；向B瓶里吸水纸上加少量清水，使纸巾湿润．又向两瓶吸水纸上各放10粒大豆种子，把两瓶都放在20度的环境中培养．
    ②每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润．
    ③观察大豆种子的发芽情况．
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．请回答：
    （1）从题中信息可知，他提出的问题是：
    酸雨对种子的萌发有影响吗？
    酸雨对种子的萌发有影响吗？
    ．
    （2）做出的假设是：
    酸雨对种子的萌发有影响
    酸雨对种子的萌发有影响
    ．
    （3）控制变量为：
    模拟酸雨
    模拟酸雨
    ．
    （4）如果大豆种子的自身条件都满足了，预计的实验现象是：
    A瓶中的大豆种子没有萌发；B瓶中的种子萌发了
    A瓶中的大豆种子没有萌发；B瓶中的种子萌发了
    ．
    （5）若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，还能说明是酸雨的影响吗？
    不能
    不能
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?丹徒区二模）有性生殖对生物的进化有重要意义，下列叙述中不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究
    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮仓的粮食堆里．
    （1）提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境么？
    （2）作出假设：
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    ．
    （3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入20只等大的黄粉虫，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，该实验的变量是
    明亮和阴暗（或有光无光）
    明亮和阴暗（或有光无光）
    ．
    （4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格
    环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
    明亮 0只 1只 2只 0只 2只
    阴暗 10只 9只 8只 10只 8只若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的
    平均
    平均
    值作为得出结论的依据．
    通过观察的结果得出的实验结论是
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    黄粉虫会选择阴暗的环境
    ．
    （5）如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论？为什么？
    不能，两只黄粉虫数量太少，实验结果具有一定的偶然性
    不能，两只黄粉虫数量太少，实验结果具有一定的偶然性
    ．
    （6）做完实验后，实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理？
    将黄粉虫放回大自然
    将黄粉虫放回大自然
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究．
    你提出的问题是：
     
    能影响
     
    的产生吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是
     
    ．
    （3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．
     
    ．
    A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录．
    B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录．
    C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录
    （4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正：
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是
     
    ．
    地点 潮虫数量
    水泥路上 0
    水槽边的石头下 24
    庭院里的花盆底下 18
    干草地中 2
    A．高温干燥    B．阴暗潮湿    C．空气污浊    D．阳光充足．

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