| 步骤 | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ |
| 1 | 各加入1000毫升温水，一条相同状况的金鱼，并测量记录水温 | |||||
| 2 | 一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数 | |||||
| 3 | ①②均用水浴锅隔水加热使水温升高10度 | ③④各加入适量热水使水温均升高10度 | ⑤⑥不做任何处理 | |||
| 4 | 一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论 | |||||
分析 （1）科学探究的过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）本题一是考查了学生探究水温的变化对金鱼呼吸的影响实验的操作能力，二是考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力．
解答 解：（1）提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？作出假设：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加，所以在这个探究实验中，实验变量为水温．
（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性．即在设计对照实验时应注意，除水温不同外，其余变量均相同．避免如水质、水量等其它因素对金鱼呼吸次数的影响，因此步骤1中烧杯①～⑥的水量、金鱼的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．
（3）上述实验在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两组重复组，其目的是避免实验的偶然性．
（4）由于烧杯③④由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一，因此①②烧杯组更严谨．烧杯⑤⑥组不做任何处理的作用是形成对照．
故答案为：（1）水温
（2）控制单一变量
（3）避免实验的偶然性
（4）①②；形成对照
点评 一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
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| A． | 接穗和砧木的形成层是否对齐，并结合紧密 | |
| B． | 接穗和砧木的输导组织是否对齐，是否结合紧密 | |
| C． | 接穗和砧木的木质部是否对齐，是否结合紧密 | |
| D． | 接穗和砧木的树皮是否对齐，是否结合紧密 |
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| A． | 生物圈是地球上最小的生态系统 | |
| B． | 生物圈是由生产者、消费者及分解者构成 | |
| C． | 生物圈是指地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称 | |
| D． | 生物圈的范围包括大气圈、水圈、岩石圈的上层 |
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| A． | 将玻片标本往右上方移动 | B． | 将玻片标本往左下方移动 | ||
| C． | 将玻片标本往左上方移动 | D． | 将玻片标本往右下方移动 |
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科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 肱二头肌、肱三头肌同时收缩 | B． | 肱二头肌、肱三头肌同时舒张 | ||
| C． | 肱二头肌收缩、肱三头肌舒 | D． | 肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 |
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科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 乙 | B． | 甲 | C． | 丙 | D． | 丁 |
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