【题目】19世纪中叶,法国学者路易斯巴斯德做了下面的实验。巴斯德把澄清的肉汤倒入两个鹅颈烧瓶中,把其中的一瓶肉汤A煮沸,而另一瓶肉汤B则不加热煮沸。几天后,未煮沸的肉汤B变得浑浊,而煮沸的肉汤A仍保持澄清。接着,巴斯德打破了盛有澄清肉汤A的鹅颈烧瓶的瓶颈。数日后,澄清的肉汤A变得浑浊。根据实验现象,回答下列问题。
(1)将肉汤A煮沸是为了_____。
(2)设置A瓶的目的是_____。
(3)肉汤B变浑浊,说明肉汤B中有_____。
(4)将A的瓶颈打破后,肉汤变浑浊,说明细菌来自_____。
(5)巴斯德实验得出的结论是_____。
【答案】杀菌 对照 细菌等微生物 空气 使肉汤变质的微生物来自于空气
【解析】
巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。如图:
(1)将肉汤A煮沸是为了杀死肉汤中的细菌等微生物。
(2)设置A瓶的目的是与B瓶形成对照。
(3)肉汤B变浑浊,说明肉汤B中有细菌等微生物,肉汤A保持澄清,说明肉汤A中没有细菌等微生物,微生物不会自然发生。
(4)将A的瓶颈打破后,肉汤变浑浊,说明细菌来自空气中原已存在的微生物。
(5)通过比较巴斯德得出结论:使肉汤变质的微生物是来自于空气中原已存在的微生物,细菌不是自然发生的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中能制造有机物的生物是________,属于生产者。
(2)该生态系统中还存在着许多腐生的_________和真菌,它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解,对生态系统的________起着不可替代的作用。
(3)该生态系统的能量沿___________流动,其流动特点是:一般是__________方向的,且____。
(4)该生态系统中共有________条食物链,它们相互关联,形成__________。
(5)该生态系统中,各生物生命活动所需能量最终来自于____________。
(6)作为一个完整的生态系统的组成成分,图中还缺少________和__________。
(7)在这个食物网中,最长的食物链是___________。
(8)在该生态系统中,蛇属于第几营养级?_________。
(9)检测发现该生态系统中A、B、C、D、E五种动物体内均含有不同浓度的DDT,结果如下表:那么表格中哪个字母代表的是食物网中的鹰? ________。
(10)该生态系统经过适度开发和建设,仍然具有生态系统的正常功能,这是因为生态系统具有一定的________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将下列动物行为进行分类。
蚁搬动食物②枯叶蝶形似枯叶③雁南飞④孔雀开屏⑤蜜蜂采蜜⑥喜鹊筑巢
行为类型 | 觅食行为 | 防御行为 | 生殖行为 | 迁徙行为 |
动物行为 | ________ | ________ | ________ | ________ |
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示是甲、乙是不同生物细胞的结构示意图,丙是显微镜的结构示意图.请据图回答下列问题。
(1)甲、乙两细胞的D都含有的“能量转换器”是_____,它能使有机物和氧结合,释放出能量,为细胞的生活提供动力。
(2)细胞的代谢与遗传受[____]_____的控制,其内含有遗传物质。
(3)如果被观察的物像位于视野的左上方,应将装片向_____移动,从而使物像位于视野中央,便于观察。
(4)使用显微镜观察临时装片时,用低倍镜观察到细胞的清晰物像,这时如果转动转换器改用高倍镜观察,下列情况一般不会出现的是_____。
A.视野内的细胞变少了,变大了 B.视野变亮了
C.物像变模糊了 D.物像不在视野正中央
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