分析 (1)图A是叶片结构示意图:1是上表皮、2是栅栏组织、3是海绵组织、4是下表皮、5是叶脉、6是气孔、7是保卫细胞,
(2)光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要,还为其它生物提供食物,同时吸收二氧化碳释放出氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.
呼吸作用:二氧化碳+水+能量,释放出大量的能量,为生物的活动提供动力.图B中:a表示光合作用、b表示呼吸作用.
解答 解:(1)叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织,如海绵组织、栅栏组织及保卫细胞,使叶呈现绿色,能旺盛地进行光合作用,含有叶绿体数量关系:栅栏组织>海绵组织>保卫细胞.这也是叶片正面比背面颜色深的一方面原因.光合作用的场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是氧气和有机物,因此图B过程a表示光合作用.
(2)我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔.气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中,成为空气和水蒸汽的通路,其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节,水分运输所需要的动力正是来自于气孔控制下的蒸腾作用产生的拉力,在生理上具有重要的意义.被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.叶脉就是生长在叶片上的维管束,它们是茎中维管束的分支,其中同样包括导管和筛管两种管道,形成叶片内的运输通道,被称为叶片的“骨架”,具有支持和输导作用.
(3)b表示呼吸作用,呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳.呼吸作用的意义是分解有机物,释放能量,供给植物的生命活动.
(4)由图可知:A为二氧化碳,B为有机物,光合作用进行的部位是:场所是叶绿体,呼吸作用进行的场所是线粒体.
(5)在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用.
故答案为:(1)叶绿体;a;
(2)6;5;
(3)有机物;能量;
(4)二氧化碳;有机物;
(5)光合作用;呼吸作用;蒸腾作用.
点评 解答该题的关键是掌握叶片的结构及光合作用的概念和意义以及正确写出表达式,光合作用只在光下进行,呼吸作用有光无光都能进行.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | .体表有外骨骼 | B. | 足和触角分节 | ||
C. | 有三对足,两对翅 | D. | 身体有很多体节构成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护组织 | B. | 输导组织 | C. | 营养组织 | D. | 分生组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 数量最大、分布最广的是③ | |
B. | 由分支小的血管流向分支大的血管是① | |
C. | ②内流的一定是动脉血 | |
D. | 很薄,由一层上皮细胞构成的是③和④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转动粗准焦螺旋 | B. | 调节光圈 | C. | 移动载玻片 | D. | 转动转换器 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花粉存在于雄蕊的花药中 | |
B. | 摘除桃花的雌蕊后,这朵花就不会发育成果实 | |
C. | 苹果的食用部分由胚珠发育而来 | |
D. | 花生果实的外壳由子房壁发育而成 |
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