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    阅读教材相关内容，学会检索表编制的方法：
    1．将某一性状特征分为   ___ 的两类，具有_____性状的生物归为一类，与该性状特征   ____ 的生物归为另一类，特征相反的两类性状  __  排列。
    2．在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的____差异继续归类、   ___ 排列，直至确定出不同种生物的分类地位为止。
    1．对立；相似；相异；相对
    2．性状；相对
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，描述生态系统稳定性被破坏的原因和影响因素。
    1．稳定性被破坏的原因
    生态系统的自动调节能力是_______，当_________超过了这个限度，生态系统就会失去_________，导致稳定状态被破坏。
    2．破坏生态系统稳定性的因素   
    （1）自然因素：如____  、地震、_____、洪水泛滥、_____等。   
    （2）人为因素：主要指人类对自然资源的______，以及引种不合理。
    3．人类只有遵循生态系统的____，才能在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，描述家居环境现状与怎样改善家居环境。
    1．家居环境状况调查   
    （1）厨房污染：主要是_____，污染物有_______、一氧化碳、_______、氮氧化物等。   
    （2）装修污染：污染物主要为有毒的_____、放射性物质______、甲醛、______、甲苯、______等挥发性气体。   
    （3）观赏性植物：可引起部分人发生_______、_________等过敏性疾病。   
    （4）宠物：直接携带___________，危害人身健康。
    2．改善家居环境，维护人体健康   
    （1）满足人体的舒适性：______、_______适宜。   
    （2）有益于人的身心健康：有充足的________以杀菌消毒，有良好的________以获得新鲜空气，室内装饰材料无______、无_________。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，描述两栖类的主要特征：
    1．主要特征  
    (1)幼体生活在   __ 中，用  __  呼吸。  
    (2)成体         生活，用          呼吸，_____辅助呼吸。
    2．举例：大鲵、          、蝾螈、          等。
    3．与人类的关系  
    (1)青蛙和蟾蜍都是           的能手，是_____的天敌。  
    (2)养殖的牛蛙可供________。  
    (3)多种           的来源，如蟾酥。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，学会设计并制作一个生态瓶。

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