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阅读教材相关内容,学会检索表编制的方法:
1.将某一性状特征分为   ___ 的两类,具有_____性状的生物归为一类,与该性状特征   ____ 的生物归为另一类,特征相反的两类性状  __  排列。
2.在每个类别中再寻找另外一些特征,依据新的____差异继续归类、   ___ 排列,直至确定出不同种生物的分类地位为止。
1.对立;相似;相异;相对
2.性状;相对
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,描述生态系统稳定性被破坏的原因和影响因素。
1.稳定性被破坏的原因
生态系统的自动调节能力是_______,当_________超过了这个限度,生态系统就会失去_________,导致稳定状态被破坏。
2.破坏生态系统稳定性的因素   
(1)自然因素:如____  、地震、_____、洪水泛滥、_____等。   
(2)人为因素:主要指人类对自然资源的______,以及引种不合理。
3.人类只有遵循生态系统的____,才能在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,描述家居环境现状与怎样改善家居环境。
1.家居环境状况调查   
(1)厨房污染:主要是_____,污染物有_______、一氧化碳、_______、氮氧化物等。   
(2)装修污染:污染物主要为有毒的_____、放射性物质______、甲醛、______、甲苯、______等挥发性气体。   
(3)观赏性植物:可引起部分人发生_______、_________等过敏性疾病。   
(4)宠物:直接携带___________,危害人身健康。
2.改善家居环境,维护人体健康   
(1)满足人体的舒适性:______、_______适宜。   
(2)有益于人的身心健康:有充足的________以杀菌消毒,有良好的________以获得新鲜空气,室内装饰材料无______、无_________。

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,描述两栖类的主要特征:
1.主要特征  
(1)幼体生活在   __ 中,用  __  呼吸。  
(2)成体         生活,用          呼吸,_____辅助呼吸。
2.举例:大鲵、          、蝾螈、          等。
3.与人类的关系  
(1)青蛙和蟾蜍都是           的能手,是_____的天敌。  
(2)养殖的牛蛙可供________。  
(3)多种           的来源,如蟾酥。

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

阅读教材相关内容,学会设计并制作一个生态瓶。

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