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如图中,图(一)是某淡水生态系统中的一条食物链,生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质;图(二)是某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题.
(1)图(一)中的(B)水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点,被称为
 
动物.
(2)图(一)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是
 

(3)图(二)中,五种生物体内,有毒物质积累最多的是
 
(填字母代号).
考点:甲壳动物和其他水生动物,生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌).
(2)有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累,在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.
解答:解:(1)水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点:体表有外骨骼,附肢分节,属于节肢动物;
(2)生态系统必须有生产者、分解者和非生物部分组成,缺一不可.因此图(一)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是非生物部分(即阳光、水、空气、温度、土壤等)和分解者(细菌真菌).
(3)图(一)中存在的食物链是:A→B→C→D→E,有毒物质沿着食物链传递并逐级积累,因此图示的五种生物体内,有毒物质积累最多的是E大鱼.
故答案为:(1)节肢;
(2)分解者和非生物成分
(3)E大鱼
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、生态系统的组成和物质的流动以及生物富集作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验,回答下列问题:
(1)用洁净的
 
把载玻片和盖玻片擦拭干净.
(2)如果物镜和目镜的镜头脏了用
 
擦净.
(3)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本时,开始在载玻片中央滴一滴
 
.但是在制作口腔上皮细胞玻片标本的实验中,应该在载玻片中央滴一滴
 

(4)在实验过程中,盖盖玻片时,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓的盖上,其目的是避免
 

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二年级(3)班的萌萌同学体重为47kg,她嫌自己太胖了,为了减肥给自己制定了如下食谱.她每天消耗的能量为1 130kJ,请你根据教科书中表10-5和表10-6分析这个食谱对她有什么影响.
时 间食物及质量
早餐苹果50g鲜奶20g
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示植物叶片表皮上气孔,据图回答.
(1)图中①表示
 
,它是由一对半月形的
 
细胞组成.图中的①处于
 
 状态.
(2)植物在正常生理活动的情况下,如果叶表皮上的气孔处于图中所示的状态,此时:
a.光合作用所需的
 
通过气孔进入,产生的
 
通过气孔出来;
b.
 
所需的氧气通过气孔进入,产生的二氧化碳通过气孔
 

c.蒸腾作用过程中植物体内的
 
以气体状态通过气孔散失到大气中.
(3)若叶片表皮气孔处于关闭状态,你认为植物的哪些生理活动将减弱?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色?
 

(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是
 
.叶片A处不变蓝的原因是
 

(3)B、C构成一组对照实验,变量是
 
,得出的结论是
 

(4)写出绿色部分B处进行的物质生产的公式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌都参与了物质循环:作为生态系统中的
 
,把动物遗体分解成
 
 
 
,这些物质又被
 
重新吸收和利用,进而制造
 
.可见,细菌和真菌对于自然界中
 
等物质的循环起着重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
 是光合作用的场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物能够适应各种各样的环境.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蜜蜂采蜜、海豚顶球、狗熊投篮等先天性行为都是有遗传物质决定的
 
.(判断对错)

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