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    把名词与相应的功能对应起来
    考点：种子的结构和成分,种子萌发的条件和过程,果实和种子的形成
    专题：
    分析：一朵花经过传粉与受精后只有子房进一步发育为果实，胚珠发育成种子．
    解答：解：子房的发育情况为：

    种皮具有保护内部结构的作用，胚将来发育成新植株，是种子的主要结构，胚乳是单子叶植物储存营养物质的结构，子房发育成果实．
    故答案为：
    点评：本题考查学生对花各部分发育的情况的了解．一般当花完成传粉与受精后，只有子房进一步发育为果实．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关植物的生殖叙述不正确的是（　　）
    A、一棵苹果树结出不同口味的苹果，是应用了嫁接的方法
    B、人们常用扦插的方法来繁殖植物，同有性生殖相比，其优点是后代具有更强的生命力
    C、葡萄可用种子繁殖也可用扦插的方法来繁殖
    D、植物用种子繁殖是有性生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是（　　）
    A、小肠长约6米，占比例较大
    B、小肠内壁有褶皱和小肠绒毛
    C、小肠中含有丰富的消化液
    D、小肠较粗大，能自由伸缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，观察分类系统图解，回答问题：
    （1）从图中可以看出猫和狗的最低的共同分类等级是
     
    ，猫和虎的最低的共同分类等级是
     
    ．由此可以判断：猫和虎的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系要更
     
    （填“近”或“远”）．
    （2）类人猿和猫的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系更
     
    （填“近”或“远”）．
    （3）参考分类系统图解，对下列分类等级进行比较，
     
    （选择）分类等级较小，该分类等级内的生物共同特征比其他三个多．
    A．属       B．科      C．目      D．纲．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
    （1）蚯蚓的身体是由许多彼此相似
     
    构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为
     
    ．
    （2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙．用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是
     
    ．
    （3）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要
     
    ，
    （4）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠
     
    呼吸的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：
    （1）a、b分别表示父母的体细胞，A表示父母产生生殖细胞c和d的过程，生殖细胞c和d的染色体数分别是
     
    和
     
    ．（用“常染色体数+？”表示）
    （2）B过程为
     
    ，形成的e细胞
     
    中染色体的数目和a、b细胞中染色体的数的
     
    ，这些染色体数一半来自于
     
    ，一半来自于
     
    ．
    （3）若这对夫妇生的这个女孩是第一胎，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为
     
    %，原因
    是含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是
     
    的，可见，生男生女的机会也是均等的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人和高等动物的个体发育过程，请分析回答：
    （1）从图中可以看出：人和高等动物的个体发育都是从
     
    开始的．
    （2）由受精卵产生的细胞并不都能进行
     
    ，其中大部分通过
     
    形成了不同的组织．
    （3）高等动物和人体一般都具有四种基本组织类型，图中给出了其中的两种，另外的两种分别是
     
    组织、
     
    组织．
    （4）与高等动物的结构相比，植物体的结构中一般没有的结构层次是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题

    （1）如图所示四条血管肺静脉，肺动脉，上下腔静脉，主动脉中含动脉血的有
     
    和
     
    ．
    （2）若E处代表的是小肠绒毛处貌似血管，经过此处后，血液变为含
     
    丰富的
     
    血．
    （3）在F处肺泡与毛细血管进行气体交换的原理是
     
    作用．
    （4）②所代表的气体是
     
    ，它进入组织细胞后在细胞的线粒体部位被利用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项是对就地保护的补充（　　）
    A、建立植物园、动物园和水族馆
    B、建立自然保护区
    C、对自然保护区搞破坏的一律惩处
    D、退耕还林、还草

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