【题目】H7N9禽流感危害疫区人们健康。下列有关叙述正确的是( )
A.从免疫角度看,甲型H7N9流感病毒是一种抗体
B.H7N9禽流感主要通过飞沫、空气传播,属于消化道传染病
C.对已确诊的甲型H7N9流感患者进行隔离治疗,属控制传染源
D.通过注射H7N9流感疫苗使人获得的免疫,属非特异性免疫
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生命起源和生命进化问题至今仍有很多奥秘需要我们去探索。下列关于生命起源和生命进化的有关说法中,正确的是
A.米勒的模拟实验表明原始地球上能形成构成生命体的蛋白质等有机物
B.化石是研究生物进化的重要证据,在地质年代较近的地层中没有化石
C.处于越小的生物分类单位之下的生物,其共同特征越多,亲缘关系越近
D.亲缘关系越远的生物,其蛋白质构成的差异或核酸分子的差别就越小
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】正常人在平静状态下大约每分钟呼吸16次,下列说法不正确的是( )
A.氧气从外界进入人体内血液的路线:鼻→喉→咽→支气管→气管→肺泡
B.平静呼气时,肋间肌和膈肌均舒张,肺内气压大于外界气压
C.呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁,但在雾霾天气出门仍需防护
D.“食不言,寝不语”中“食不言”的原因是避免吞咽时说话导致食物进入气管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不属于蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是( )
A.群体内部都是雄性作为首领
B.群体内部往往形成一定的组织
C.有的群体中还形成等级
D.成员之间有明确的分工
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【题目】科学探究:
2018年3月,某某市发生造纸厂废水灌溉麦田事件,农民用未经处理的造纸废水顺着麦垄流进百亩麦田,导致萌发的麦苗稀稀拉拉。小明为了探究造纸废水是否降低小麦种子的发芽率?
因此他设计了如下探究实验:
(实验假设):造纸废水会降低小麦种子的发芽率。
(实验方法步骤):
① 取两个培养皿分别标号A、B,每个培养皿底部垫有两层纱布,将200粒 大而饱满的小麦种子平均放入A和B中;
② 向A培养皿中倒入适量的造纸厂废水,向B培养皿中倒入适量清水;
③ 将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养.每天观察一次,连续观察7天,记录小麦种子的萌发情况;
④ 根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率:
A培养皿中的小麦发芽率是34%,B培养皿中的小麦发芽率是93%。
根据实验方案,回答下列问题:
(1)A、B两个培养皿中,起对照作用的是____________组。
(2)为了使实验结果更加准确,小明应反复做几次实验,然后取几次实验小麦发芽率的____________作为实验结果,这样做的目的是______________________________。
(3)B培养皿中的小麦种子有些没有萌发,可能原因是_____________________。
(4)根据上述实验的方法步骤,小明基本可以得出的实验结论是:______________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家鸽的形态结构特点是与飞行生活相适应的.请完成以下各题.
(1)鸟的体表覆_____,前肢变成_____,使鸟能振翅高飞。
(2)胸骨有突起的_____,可附着发达的_____,为飞行提供强大的动力。
(3)鸟类消化迅速粪便_____,有利于及时减轻体重。
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【题目】仔细阅读下面的材料,回答有关问题:
材料一:有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法,它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立刻飞下去吃果仁,而是等红灯亮时,再飞落地面去享受美味。
材料二:《喜羊羊与灰太狼》以羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗故事为主线,剧情轻松诙谐、情节爆笑、对白幽默,还巧妙地融入了社会中的新鲜名词。
(1)根据行为的发生,乌鸦第一次吃到果仁是___行为,是由____决定的:材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是____行为,这种行为是个体在___因素的基础上,通过环境因素的作用,由____和___而获得的行为。一般来说,动物越___,该行为就越复杂。
(2)羊村的羊过着自由而有序的生活,群体内部往往形成一定的组织,成员之间还出现了程度不同的____,甚至个体之间出现了不同的______等,共同维持群体生活的正常进行,这属于____行为,研究动物行为的方法,主要有____和___,以及这两种方法的结合。
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