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如图为某生态系统的食物网简图,有毒物质进入生物体是难以分解、无法排除的.请据图回答.
(1)在这个生态系统中,昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于
 

(2)在如图所示食物网中,写出最短的一条食物链
 

(3)此生态系统中各种生物生命活动所需能量的最终来源是
 

(4)若此图表示一个完整的生态系统,则需要补充的成分是
 
 
,后者能将有机物分解为
 
,被植物吸收利用.
(5)如果这个生态系统处于生态平衡状态,那么各种生物的数量是相对稳定的,这种稳定体现了生态系统具有一定的
 
能力.
(6)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是
 
,其主要原因是:
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)一个生态系统的生物部分由植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)组成.
(2)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
(3)生物与生物之间的关系有捕食(生物与生物之间的吃与被吃的关系)、竞争(生物之间为某种利益而发生冲突)和合作(生物之间为完成某一任务而分工明确)三种关系.
(4)由于生态系统有自我调节能力,所以某种生物的数量发生变化,与其有关的生物也会发生相应的变化.
(5)由于有毒物质在生物体内不易分解和排出随食物链逐级积累,所以营养级别越高其体内的有毒物质越多.
解答:解:(1)生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者.消费者动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者.该生态系统中,植物属于生产者,昆虫、田鼠、鸟、青蛙、蛇、猫头鹰属于消费者.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.如该食物网中的食物链:植物→昆虫→鸟→猫头鹰,植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰,植物→田鼠→蛇→猫头鹰,植物→田鼠→猫头鹰.
(3)能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础;在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,生态系统的能量最终来源于太阳能.
(4)生态系统包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.图中没有标出的成分是非生物成分和分解者;
(5)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态.这种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力,但这种能力是有一定限度的.
(6)在生态系统中,有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集作用.该生态系统中猫头鹰的级别最高,它的体内有毒物质积累最多.
故答案为:(1)消费者
(2)植物→田鼠→猫头鹰
(3)太阳能
(4)非生物成分;分解者;无机物
(5)自我调节
(6)猫头鹰;生物富集
点评:解题的关键是熟悉理解食物链的概念和书写以及生物富集的作用.
练习册系列答案
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下列物质中,不能被消化道直接吸收的是(  )
A、水B、氨基酸C、葡萄糖D、面包

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下列对家鸡的叙述,正确的是(  )
A、雌雄异体B、体内受精
C、体外受精D、雌雄同体

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能够穿过毛细血管壁的血细胞是(  )
A、红细胞B、血小板
C、上皮细胞D、白细胞

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如图所示是人体心脏结构示意图,请据回答问题:
(1)心脏壁主要由
 
组织构成.
(2)图中标号②所代表的结构是
 
,与其相连通的血管是
 

(3)肺循环的起点是[
 
]
 

(4)图中流动脉血的血管是
 
.(填序号)
(5)图中标号②和④之间的瓣膜是
 

(6)下肢骨骼肌活动产生的二氧化碳,被送到肺泡毛细血管经肺排出体外.二氧化碳随血液经图中的结构是(用序号表示):
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的心脏分为四腔,即
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是测得的吸入气体和呼出气体的成分表.
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
在大气中的含量(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
在呼出气体中的含量(%) 78 16 4 1.1 0.9
(1)能使呼出气体成分发生变化的人体主要器官是
 

(2)为了验证呼出气体中二氧化碳含量是否明显增加,可将呼出气体通入
 
中.
(3)从表格的数据中,你能说出哪些事实?
 

(4)呼出的气体中增加的二氧化碳是从哪里产生的?
 

(5)呼出的气体中水蒸气的含量比吸入的气体多,说明有机物被氧化分解除了产生二氧化碳和释放能量外,还产生了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图.甲图是在春季的某一晴天,乙图是在盛夏的某一晴天,请据图回答

(1)甲图曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处,植株处于何种生理活动状态?
 

(2)根据甲图推测光合作用强度最高的是
 
点,植株积累有机物最多的是
 
点.
(3)乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低,可能是因为
 

A.光照过强,蒸腾作用过强,保卫细胞吸水膨胀,气孔关闭
B.温度较高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了较多的有机物
C.温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了CO2原料的供应
D.光照过强,气温过高,植物缺水严重而影响光合作用的进行
(4)乙图曲线AB表示植物在进行
 

(5)乙图曲线FG表示植物的光合作用
 
呼吸作用(填“>”“<”或“=”).
(6)由甲图整段曲线可以看出,光合作用开始于
 
点.

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在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中,培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理,其目的是
 
.要用无菌棉棒是防止
 

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