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【题目】下列关于基因和性状及其关系的描述中,错误的是

A.基因能控制生物体的性状

B.基因是具有遗传效应的DNA片段

C.生物体所有的性状都是由一对基因控制的

D.显性性状不一定都是由一对显性基因控制的

【答案】C

【解析】

试题分析:生物的性状受基因控制基因是DNA上具有特定遗传信息的片段变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代环境条件能影响某些性状的表现,比如同一种种子,种在不同的土壤里,最终结出的种子大小可能不同生物体所有的性状都是由一对基因控制的,应改成有的性状是由多对基因控制的生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下列材料,回答后面的问题:2009年3月底,墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1(猪流感)流感病毒疫情,我国甲流感患者也不断增多。甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壮年为主。早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。

(1)甲型H1N1流感病毒的结构组成是_____________________,其生活方式是_____________

(2)通过材料,按照传播途径来划分,你认为甲型H1N1流感属于___________传染病,主要通过__________传播。

(3)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例,应及早应用抗病毒药物,可试用奥司他韦(oseltamivir达菲),如出现细菌感染可使用抗生素,这些措施属于预防传染病流行三个措施中的_____________,同时它又属于______________免疫。

(4)健康人群在接种H1N1疫苗后,体内能产生________,提高对此种传染病的抵抗力。H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种,叫做_________

(5)根据你的经验,列举两条有效、合理预防甲型H1N1流感病的具体措施__________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹成为__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学家利用现代生物技术,使大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素,这项技术属于

A.细胞工程B.基因工程C.发酵工程D.酶工程

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人胖还是瘦,与遗传因素有关,而与生活条件、膳食结构、体育锻炼无关。 ______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。由此分析可知,该实验(  )

组别

子叶处理

株高(cm)

主根长度(cm)

叶片数

a

保留两片

10.1

18.25

26

b

保留一片

7.2

14

19

c

去除两片

0.8

3.8

9

A. 证明胚是植物体发育所必须的结构 B. 实验组为a和b,对照组为c

C. 实验组为a和c,对照组为b D. 实验组为b和c,对照组为a

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】胸廓的变化与呼吸的关系是( )

A. 胸廓扩大导致吸气 B. 胸廓扩大导致呼气

C. 吸气导致胸廓扩大 D. 胸廓扩大与吸气没有关系

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面对于生物的描述中,错误的是(  )

A. 生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存

B. 绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳

C. 当生物长到一定的时候,就开始繁殖下一代

D. 登革热病毒不是由细胞构成的,故不是生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】一个细菌也是一个细胞。它和动植物细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。此外,有些细菌的细胞壁外面,具有一层黏性的荚膜,有些细菌在一定条件下形成椭圆形的芽孢,有些细菌的芽孢煮沸3小时以后才死亡。根据上述资料分析:

1、不同的细菌共有的结构是什么?

2、细菌的细胞壁形成荚膜或细菌形成芽孢对细菌有何作用?

3、人们在给抹布消毒时为什么要长时间蒸煮?

4、细菌的最大本领是什么?

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