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图是桃的花和果实示意图,据图回答问题.

(1)花粉在[
 
]
 
内产生.
(2)怒放后的桃花随风飘落,她已将自己的骄傲果实悄悄留在了树上.将来收获的甜美 桃是经过传粉和
 
由桃花的[
 
]
 
发育而成的,桃仁是由[
 
]
 
发育而成的.因此[
 
]
 
和[
 
]
 
是花的最重要的结构.
(3)在图5、6与7、8之间用箭头表示果实和种子的形成过程.
考点:果实和种子的形成
专题:
分析:图中①花药,②花丝,③柱头,④花柱,⑤子房,⑥胚珠,⑦果皮,⑧种子,花柄,B萼片,C花瓣,D雄蕊,E雌蕊.
解答:解:(1)花粉在[①]花药内产生.
(2)怒放后的桃花随风飘落,她已将自己的骄傲果实悄悄留在了树上.将来收获的甜美 桃是经过传粉和受精由桃花的[⑤]子房发育而成的,桃仁是由[⑥]受精卵发育而成的.因此[E]雌蕊和[D]雄蕊是花的最重要的结构.
(3)当一朵花开发之后必须完成传粉与受精,才能结出果实和种子,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子.即⑤→⑦,⑥→⑧.
故答案为:(1)①;花药;
(2)受精;⑤;子房;⑥;胚珠;E;雌蕊;D;雄蕊;
(3)⑤→⑦,⑥→⑧.
点评:记清果实的组成,分清子房各部分的发育情况就能正确答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下各项中,属于后天学习行为的是(  )
A、公鸡报晓B、蜻蜓点水
C、老马识途D、飞蛾扑火

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类足是适应其生活习性中重要的运动和取食结构.图中适于捕食小动物的足是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体.请据图分析回答:
(1)图中A表示毛细血管壁,B、C分别表示的结构是:B
 
;C
 

(2)a~d中不属于内环境的是
 

(3)毛细血管壁和毛细淋巴管壁的内环境分别是
 
(填序号)
(供选择:①血液和组织液 ②血浆和组织液 ③淋巴和血浆 ④淋巴和组织液)
(4)图中a~d中 CO2浓度最高、最低的分别是
 

(5)a~d之间既彼此分离,又相互联系.a和b之间隔以
 
,b和d之间隔以
 

(6)b的来源有
 
,b的去向有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是番茄的生长发育过程示意图,请据图回答:
(1)图中从l→2表示的生理过程是:
 
,图中3表示的生理过程是
 
.5萌发时最先长出
 

(2)番茄体细胞的染色体数目是24条,图中卵细胞的染色体数目是
 
条.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生态平衡的解释,正确的是(  )
A、生态系统中各生物成分、种类保持不变
B、生态系统中生物的总数量保持不变
C、生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态
D、生态系统中生物的数量和种类不变

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为草原生态系统部分示意图.请据图回答下列问题:
(1)图中的4种动物是此生态系统成分中
 
者.图中数量最多的生物是
 

(2)若此草原生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是
 

(3)作为完整生态系统的组成成分,你认为图中没有体现的生物成分是
 

(4)此图中最长的一条食物链可表示为
 

(5)生态系统中,如果兔的数量突然减少,直接受影响的生物有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫完成消化食物作用的结构是(  )
A、收集管B、伸缩泡
C、食物泡D、细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:

法国一科学家在研究牲口炭疽病时,进行了如下实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射,它们感染后没有发病,乙组没进行注射.10天后,对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间后,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡.请分析回答:
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这一现象属于
 
免疫,其原因是:
 

(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌,它进入羊体作为
 
起作用,使体内产生具有免疫力的物质,这种物质的化学成分是
 

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