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    人类应用遗传变异原理培养新品种．
     
    （判断对错）
    考点：遗传育种在实践上的应用
    专题：
    分析：遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理．
    解答：解：利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种．如培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，既是人工选育，又属杂交育种；用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，属诱变育种；
    故答案为：√
    点评：解答此类题目的关键是知道遗传变异原理，以及遗传变异在遗传育种方面的应用．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各杂交组合中，属测交的一组是（　　）
    A、Aabb×aaBB
    B、AaBb×AaBb
    C、AABb×aaBb
    D、AaBb×aabb

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    完成“探究胆汁对脂肪的乳化”实验的相关内容：
    （1）实验材料的选择：根据胆汁的作用，实验材料应选择
     
    ，并取4ml，分装在甲、乙两个试管中．
    A．淀粉糊　   B．蛋清　  C．植物油
    （2）要验证胆汁的消化作用，在甲试管中加入2ml胆汁，在乙试管中加入
     
    进行对照．
    （3）震荡两支试管后，将它们同时放在
     
    ℃的温水中保温约20-30分钟．
    （4）实验结果及分析：甲试管中物质发生的变化是
     
    ，乙试管中物质不变，此结果说明
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于遗传育种在实践上的应用实例是（　　）
    A、杂交培育高产抗倒伏小麦
    B、较正常辣椒大许多倍的太空椒的种植
    C、通过植物组织培养大量高级兰花
    D、基因工程培育能产干扰素的转基因牛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    李明同学做了如下实验：取标号为A、B、C的三支试管，各加入2毫升稀淀粉糊，然后将这三支试管放入37.5℃水浴锅中，15至20分钟后，各滴3滴碘液．下列关于这个实验的表述正确的是（　　）
    A、①管变蓝，因为胰液对淀粉有消化作用
    B、①管不变蓝，因为胰液对淀粉有消化作用
    C、②管不变蓝，因为唾液对淀粉有消化作用
    D、③管变蓝，因为唾液对淀粉有消化作用

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    科目：初中生物 来源：2014年苏教版初中生物七年级下册保护生物圈--从自身做起练习卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于保护生物圈的叙述中，错误的是

    A.改善人类的生活质量是生物圈保护的中心目标之一

    B.对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一

    C.保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务

    D.人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展

     

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    科目：初中生物 来源：2014年苏教版初中生物七年级上册植物根的生长练习卷（解析版） 题型：选择题

    植物的根和芽都能够使植物体生长，是因为两者都含有

    保护组织B.营养组织C.分生组织D.输导组织

     

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    科目：初中生物 来源：2014年苏教版初中生物七年级上册我们身边的生物学练习卷（解析版） 题型：填空题

    生物学是研究_________________和________________________的科学。

     

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    科目：初中生物 来源：2014-2015学年福建省初一上学期期中质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在使用显微镜时，若发现视野中光线比较暗，则应改用

    A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜

    C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜

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