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9.下表为“唾液对淀粉的消化作用”的实验记录表,请分析回答:
试管加入的物质(各2毫升)温度试剂实验现象
1号淀粉糊+唾液0℃
碘液
变蓝
2号淀粉糊+唾液73℃变蓝
3号淀粉糊+唾液37℃不变蓝
4号淀粉糊+清水37℃
(1)请填写4号试管的实验现象:变蓝( 变蓝 或者 不变蓝).
(2)1、2号试管都能与3号试管形成对照,通过实验现象说明:温度会影响唾液对淀粉的消化作用.
(3)3号试管的实验现象说明:唾液里的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖.
(4)4号试管与3号试管能形成对照实验,变量是唾液.

分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度(或者范围).

解答 解:(1)4号试管中加入的是清水,淀粉没有发生变化,滴加碘液变蓝,因此4号试管的实验现象:变蓝( 变蓝 或者 不变蓝).
(2)1、2号试管分别与3号试管有唯一不同的变量温度,因此“1、2号试管都能与3号试管形成对照”,通过实验现象说明:温度会影响唾液对淀粉的消化作用.
(3)3号试管的实验现象说明:唾液里的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖.
(4)4号试管与3号试管唯一不同的量是唾液,除有无唾液外,其它条件都相同,因此“4号试管与3号试管能形成对照实验”,变量是唾液.
故答案为:(1)变蓝   
(2)温度  
(3)唾液淀粉酶;麦芽糖
(4)唾液(或唾液淀粉酶)

点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点.

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17.如图是生物圈水循环模式图,请根据图回答:
(1)绿色植物在水循环中所起的作用是:通过根部从土壤中吸收水分,绝大部分水分又通过蒸腾作用散失到大气中了,促进了生物圈中的水循环的进行.
(2)如果地球上没有绿色植物,水循环仍然可以进行.海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中,形成云,继而形成雨雪、或冰雹,再回到海洋或陆地.但如果没有绿色植物,生物圈中的水循环会受到一定的影响,如陆地的降雨量会减少.
(3)有了广布的森林,植物的茎和叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,使得雨水更多地渗入地下,补充地下水.

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18.如表是我国城乡居民肺癌死亡率(十万分之一)的一组数据,请你分析
环境男性肺癌死亡率女性肺癌死亡率
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中等城市12.755.66
小城市9.894.53
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(2)请你分析肺癌死亡率城乡差别较大的原因.

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17.对各种动物的特征描述错误的是(  )
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4.我市正在积极争创全国文明城市,其中一项要求市民不要随地吐痰.从生物学角度看,随地吐痰的危害主要是(  )
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14.某实验小组的同学要探究甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响,请你帮他们作出假设,并设计实验方案证明你的假设.
提出问题:甲状腺激素对蝌蚪变态发育有什么影响?
作出假设:甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育.
实验材料及用具:15只同种并同时孵化的形状和大小相似的蝌蚪、新鲜水草、3个型号相同的玻璃缸、甲状腺激素、甲状腺抑制剂、提前晾晒了3~4天的自来水.
实验步骤:
第一步:将3个玻璃缸分别编号1号、2号、3号.
第二步:在三个玻璃缸中分别放入等量水和新鲜水草,然后在每个缸中各方5只蝌蚪.
第三步:在1号玻璃缸中加入甲状腺激素,在2号玻璃缸中加入适量的甲状腺抑制剂,
3号玻璃缸中不加药,作为对照.
第四步:向1号、2号玻璃缸连续投药七天,每天药量相同,喂养过程注意换水,喂饭粒少许.
第五步:记录每天观察结果.
实验现象:1号玻璃缸中小蝌蚪最先完成变态发育,2号玻璃缸中小蝌蚪最后完成变态发育,3号玻璃缸中小蝌蚪居于二者之间.
得出结论:甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育.

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