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如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:

(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:________
(2)在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的________,控制这个性状的基因是大鼠生长________基因.
(3)在生物代代繁衍的过程中,传下去的是________,而不是________.
(4)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?________.

解:(1)根据图示:转基因技术培养的老鼠的过程是:把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.故正确顺序排列为C-B-A-D
(2)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,通过超级鼠产生的过程可知,被研究的性状是鼠个体的大小,注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠,而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠,通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是由大鼠生长激素基因控制的.
(3)在生物代代繁衍的过程中,亲代的性状是通过基因遗传给后代的.因此传下去的是基因,而不是性状.
(4)鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的,由此可以得出基因控制着生物的性状.
故答案为:(1)C-B-A-D
(2)大小;大鼠的生长激素;
(3)基因;性状.
(4)基因决定生物的性状
分析:此题考查的是转基因技术,转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术.
点评:解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用,理解生物的性状是由基因控制的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:
(1)在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的
大小
大小
,控制这个性状的基因是
大鼠的生长激素基因
大鼠的生长激素基因

(2)在生物代代繁衍的过程中,传下去的是
基因
基因
,而不是
性状
性状

(3)性状与基因之间的关系是
基因
基因
决定
性状
性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:
(1)在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的
大小
大小
,控制这个性状的基因是大鼠
生长激素
生长激素
基因.
(2)在生物代代繁衍的过程中,传下去的是
基因
基因
(填“基因”或“性状”).
(3)性状与基因之间的关系是
基因
基因
决定
性状
性状

(4)实验过程中,把外来基因注入细胞核的设备是
用一根极细的玻璃针(直径1-2微米)
用一根极细的玻璃针(直径1-2微米)
,自然状态下的老鼠受精的部位是
输卵管
输卵管

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:

(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:
C-B-A-D
C-B-A-D

(2)在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的
大小
大小
,控制这个性状的基因是大鼠生长
大鼠的生长激素
大鼠的生长激素
基因. 
(3)在生物代代繁衍的过程中,传下去的是
基因
基因
,而不是
性状
性状
. 
(4)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?
基因决定生物的性状
基因决定生物的性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:

(1)在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的
大小
大小
,控制这个性状的基因是大鼠
生长激素
生长激素
基因.
(2)该研究成果说明,在生物代代繁衍的过程中,传下去的是
基因
基因
,而不是性状.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:(6分)

(1) 在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的      ,控制这个性状的基因是大鼠的           

               基因。

(2) 在生物代代繁衍的过程中,传下去的是         ,而不是           

(3) 性状与基因之间的关系是        决定          

 

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