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    植物细胞中有
     
    和
     
    两大能量转换器．
    考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器,动、植物细胞结构的相同点和不同点
    专题：
    分析：植物细胞中的能量转换器包括叶绿体和线粒体两种．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．据此解答．
    解答：解：叶绿体和线粒体分别是绿色植物进行光合作用和呼吸作用的能量转换器，其中叶绿体是绿色植物所特有的．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体能将储存在有机物中的化学能释放出来供给生命活动的需要．
    故答案为：叶绿体； 线粒体．
    点评：植物细胞有叶绿体与线粒体两大能量转换器，而动物细胞只有线粒体一种转换器．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    某人在环境和进食相同的条件下，测定完全休息和运动情况下，每天通过不同途径所散失的水分（毫升），结果如表．
    汗液 尿液 呼出气体 粪便
    休息 100 1800 300 200
    运动 2000 500 600 200
    请分析：
    （1）人体水分排泄的途径有
     
    条．
    （2）运动比休息时的失水量
     
    ，所以运动时我们应该
     
    ．
    （3）运动时，呼出气体的失水量
     
    ，原因是呼吸的频率
     
    ，呼吸的深度
     
    ，体温也略有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小梅在岳阳市十二中调查生物时，发现香气扑鼻的丹桂后，赶忙折桂回教室进行仔细观察，这种钻研好学的行为很值得我们学习．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列①至⑨项的内容，用代号填写在下表中的有关项目内．
    预防传染病的一般措施：控制传染源
     
       切断传播途径
     
      保护易感人群
     

    ①隔离传染病患者  ②易感者不接触传染源  ③加强体育锻炼  ④给病人打针吃药⑤进行预防接种  ⑥消毒病人用过的器具和住过的房间  ⑦消灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的动物  ⑨讲究个人卫生和环境卫生．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体某部位皮肤受伤，病菌入侵，白细胞聚集到受伤部位，伤口周围红肿，这种现象在生理学上叫发炎，在免疫学上属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为能更好地认识丰富多彩的生物世界，科学家依据生物
     
    的程度和
     
    的远近将不同的生物加以分门别类，按不同的等级单位进行分类．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    指出下列每组生物中，哪一种生物跟其余两种属于不同生物类别，并说出理由：
    [示例]娃娃鱼  青蛙  草鱼
    答：草鱼因为草鱼是鱼类，而娃娃鱼和青蛙都属于两栖类动物；
    ①酵母菌  木耳  家鸽
    答：
     
    ；
    ②棉花  海带  葫芦藓
    答：
     
    ；
    ③南瓜  银杏  苹果
    答：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    东晋浔阳柴桑 （今江西省九江市）人陶渊明是中国第一位田园诗人，开创了田园诗这一流派，《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，描绘了一个“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂草，芳香鲜美，落英缤纷”的世界．如图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图．请据图分析回答：

    （1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于
     
    ．
    （2）花粉从⑥落到①上的过程叫做
     
    ．花粉受到①上黏液的刺激，开始萌发，长出花粉管，最后释放出精子，与②内的卵细胞结合，形成受精卵，该过程称为
     
    ．
    （3）桃的果实中，结构⑧是由图1中
     
    发育来的．（填图中代号）
    （4）唐代大诗人白居易游庐山大林寺时曾留下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句描写桃花的寺，影响庐山大林寺桃花较晚开放的主要原因是
     
    ．
    A．温度   B．水   C．土壤   D．阳光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关动物在生物圈中作用的叙述，不正确的一项是（　　）
    A、动物是生物圈中的消费者
    B、动物能促进植物的繁殖和分布
    C、蝗虫吃水稻、青蛙吃蝗虫、蛇吃青蛙，由此可见动物的食性为杂食性
    D、动物是食物链中重要的结构组成部分

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