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    如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答：
    （1）a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为
     
    ．
    （2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d的染色体数分别
     
    ．
    （3）B过程为
     
    ，形成的e细胞叫
     
    ，它的染色体数为
     
    ，又恢复到与细胞
     
    一样的数量．
    （4）C过程叫
     
    ，f细胞是女儿的
     
    细胞，其染色体数为
     
    ．
    （5）由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是
     
    的．生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自
     
    ，一条来自
     
    ．因此，后代个体具有
     
    的遗传物质．
    （6）用图解的方法说明生男生女的几率是相等的
     
    ．
    考点：人的性别遗传,基因在亲子代之间的传递
    专题：
    分析：（1）生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．
    （2）人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．
    解答：解：（1）正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为23对，46条．
    （2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为23对，因此生殖细胞c、d中染色体的数目分别是23条．
    （3）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，图示中B过程是受精，e细胞是受精卵，受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目23对．如图所示：又恢复到与细胞a、b一样的数量．
    （4）由单细胞受精卵到成体所经历的一系列有序的发展变化过程叫做发育，图示中C过程是由受精卵到成体的发育．f细胞是女儿的体细胞，其染色体数为23对．
    （5）由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是相同的．生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方．因此，后代个体具有父母双方的遗传物质．
    （6）人的性别遗传过程如图：
    　　从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会均等．原因是精子有两种类型且比例为一比一，两种精子与卵细胞结合的机会均等．
    故答案为：
    （1）23对；
    （2）23条；
    （3）受精；受精卵；23对；a、b；
    （4）发育；体；23对；
    （5）相同；父方；母方；父母双方；
    （6）．
    点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “飞蛾捕火”是种什么行为？蛾蝶类昆虫之间信息交流是靠什么？（　　）
    A、学习行为、气味
    B、先天性行为、动作
    C、学习行为、动作
    D、先天性行为、气味

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．
    分组 第一次处理 第二次处理
    方法 结果 方法 结果
    甲组绵羊 注射脱毒病菌 无病症 注射活性病菌 无病症
    乙组绵羊 不注射任何病菌 无病症 注射活性病菌 有病症
    分析问题并作出回答：
    （1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为
     
    ．
    （2）乙组绵羊在实验中的作用是
     
    ．
    （3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的
     
    （选填“甲组”或“乙组”）
    （4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3月3日是全国爱耳日，如图是耳的结构示意图，据图分析回答下列问题：
    （1）除夕在近距离观看燃放烟花爆竹时，有的张着口，有的掩耳闭口，这样做可以保持[
     
    ]
     
    内外气压平衡，从而保护耳．
    （2）观看《春节联欢晚会》时，歌唱家的歌声优美动听，图中接受声波信息的感受器位于[
     
    ]
     
    内．
    （3）用手掌托在耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够
     
    ．
    （4）某同学因患咽炎而引发中耳炎，病菌是沿着[
     
    ]
     
    侵入中耳的．
    （5）经检查某同学耳的结构完整无损伤，但近些日子逐渐听不到声音了，从听觉的形成分析可能是
     
    或大脑的
     
    受到损害．
    （6）如果长时间戴耳机听音乐，会对[
     
    ]
     
    造成损伤．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1为神经元结构模式图和图2膝跳反射结构图．据图回答：
    （1）神经元的基本结构包括
     
    和
     
    两部分，神经纤维是由
     
    和
     
    组成，许多神经纤维集结成束，外面套着结缔组织膜，共同构成神经．
    （2）膝跳反射图2中神经中枢位于[
     
    ]
     
    内．由此中枢控制的反射活动属于
     
    反射，这种反射是
     
    （填“先天”或“后天”）形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：
    （1）请写出图中最长的一条食物链：
     
    ．该生态系统中共有
     
    条食物链．
    （2）该生态系统中，鹰与兔的关系是
     
    ，在食物网中，未显示的生态系统成分是
     
    和
     
    ．
    （3）若此生态系统受到污染，则一段时间后体内有害物质最多的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是耳的结构示意图，请据图回答下列问题：
    （1）具有收集声波功能的是[
     
    ]
     
    ，
    （2）有些人晕车，与耳的[
     
    ]
     
    　有关．
    （3）听觉感受器位于[
     
    ]
     
    　中，听觉的形成在
     
    ．
    （4）感冒以后，病菌可以[
     
    ]
     
    　进入中耳，引起人的中耳炎．
    （5）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是[6]张开，使[
     
    ]
     
    内外的气压保持平衡．
    （6）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音的刺激，还能用
     
    　感受气味的刺激，用
     
    　感受味道的刺激．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体牙齿的咀嚼与舌的搅拌等过程，促进食物消化，属于
     
    消化．

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