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【题目】到农博园参观的同学对几株上面结满红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇,这些“番茄树”不是种植在土壤中,而是种植在富含营养液的水箱里。农艺师采用的这种生物技术是

A.组织培养B.无土栽培C.基因工程D.嫁接

【答案】B

【解析】

本题考查的无土栽培,必须明确无土栽培的概念。

组织培养是在无菌条件下,将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块,培养在特制的培养基上,通过细胞的增值和分化,使它逐渐发育成完整的植物体的技术,A不符合题意。

无土栽培指的是不用土壤,而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少,将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物,B符合题意。

基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图,把一种生物的基因分离出来,在体外巧妙地进行拼接组合,然后转入另一种生物的体内,从而改造其某些遗传性状,最终获得我们所需要的新品种,C不符合题意。

嫁接是直接把一种植物的枝条或芽,接在另一个植物体上,使接在一起的两部分长成完整的植物体,嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起,D不符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某课外生物兴趣小组,设计了如下实验:

3个同样大小的小花盆(盆底有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号。

将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯块上都有一个芽眼。将这3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5 cm深。

③3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果。

花盆

编号

培养条件

实验结果

温度

光照

水分

1

20℃

充足

适量浇水

2

20℃

黑暗

适量浇水

3

0℃

充足

适量浇水

1)该小组实验的目的是研究________________因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有_____组对照实验。如果1号、3号是一组对照实验,其变量是________

2)你认为该实验设计是否存在缺陷?_______,请说明理由:________________________

3)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组(4号花盆),你认为这一实验组的培养条件是温度________;光照_________;大量浇水且堵死排水孔。

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【题目】诗句“满园春色关不住,一支红杏出墙来”中蕴藏了很多生物学知识,请从生物学角度分析回答下列问题。

1)杏树能够受到墙外阳光照射的刺激引起出墙,从这个意义讲,表现了生物具有 ___________ 的特征。

2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了红杏具有 ___________ 的特征。

3)能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一颗小树,再长成参天大树的,从这个意义讲,红 杏具有 ___________ 的特征。

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【题目】现在人们在选购食品时总是喜欢挑选那些标有不含防腐剂的食品,这是因为( )

A. 防腐剂不能杀死细菌和真菌B. 防腐剂对人体无害

C. 加入防腐剂的食品易变质D. 一些防腐剂对人类健康有害

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【题目】为了延长蔬菜和水果的保存时间,使其不容易腐败变质,李婶将刚从菜市场买回的蔬菜和水果用保鲜膜封好后放在冰箱内贮存,请你想一想,这样做的原因主要是 (   )

A. 细菌和真菌在低温环境下被冻死了

B. 细菌和真菌在低温环境下繁殖速度慢

C. 细菌在无氧环境中无法呼吸

D. 乳酸菌在无氧环境中无法繁殖

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【题目】细胞不能无限生长的原因:当细胞体积过大时,表面积相对__________________ (较大较小”)____________(易于难于”)保证细胞与外界进行物质交换。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述不正确的是(  )

A. 大多数细菌和病毒可作为分解者参与物质循环

B. 动物越高等,学习行为越复杂,适应环境的能力也越强

C. 没有动物,生态系统的物质循环也可以进行

D. 先天性行为是学习行为的基础

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物分类从小到大的等级依次是( )

A. 界、门、纲、目、科、属、种B. 种、属、科、目、纲、门、界

C. 界、纲、门、科、目、属、种D. 种、科、目、属、纲、门、界

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【题目】如果显微镜视野中出现了一个污点,转动目镜,污点没有动。转动转换器,污点依然没有动,由此推断,污点在(  )

A.反光镜上B.目镜上C.物镜上D.玻片标本上

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