如图是生态系统各成分的关系示意图.请据图回答(1)在这个生态系统中.生产者是水稻水稻.细菌和真菌作为分解者分解者在自然界中起到分解动植物遗体.参与物质循环的重要作用．(2)图中属于非生物部分的是阳光阳光．(3)根据这个关系示意图写出该草原生态系统的一条食物链:水稻→昆虫→鸟水稻→昆虫→鸟．(4)该生态系统中各种生物的数量和比例都能维持在� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是生态系统各成分的关系示意图，请据图回答
（1）在这个生态系统中，生产者是

水稻

，细菌和真菌作为

分解者

在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．
（2）图中属于非生物部分的是

阳光

．
（3）根据这个关系示意图写出该草原生态系统的一条食物链：

水稻→昆虫→鸟

．
（4）该生态系统中各种生物的数量和比例都能维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的

自我调节

能力．

分析：此题考查生态系统的组成及各部分的作用、食物链等知识，据此答题．

解答：解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．
生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．
（3）在这个生态系统中，共有2条食物链，①水稻→昆虫→鸟；②水稻→昆虫→青蛙，食物链彼此交错构成了食物网．
（4）生态系统都有一定的自我调节能力，但其调节能力是有一定限度的，如果人为的破坏超过了这个限度，生态平衡仍然会被打破．
故答案为：（1）绿色植物（水稻）；分解者（2）阳光（3）水稻→昆虫→鸟（4）自我调节

点评：此题的知识点是生态系统的组成、组成生态系统的各生物成分的作用、食物链（网）．该知识点考试必考．

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（2012?赣州）如图表示生态系统各成分间的关系，A、B、C表示生态系统的生物部分，请据图分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为

生物圈

．
（2）图中A表示的是

生产

者，B表示的是

消费

者．
（3）从图中分析可知，C对生态系统的物质

循环

起着重要的作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析，回答下列问题：
（1）图中生态系统中的生产者是

植物

．
（2）图中虫和鸟是生态系统中的

消费者

．
（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会

增加

．
（4）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了

食物链

．
（5）在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做

生态系统

．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

如图是生态系统各成分的关系示意图，请据图回答
（1）在这个生态系统中，生产者是______，细菌和真菌作为______在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．
（2）图中属于非生物部分的是______．
（3）根据这个关系示意图写出该草原生态系统的一条食物链：______．
（4）该生态系统中各种生物的数量和比例都能维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的______能力．

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科目：初中生物 来源：2011-2012学年湖南省长沙市广益实验中学七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图是生态系统各成分的关系示意图，请据图回答
（1）在这个生态系统中，生产者是    ，细菌和真菌作为    在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．
（2）图中属于非生物部分的是    ．
（3）根据这个关系示意图写出该草原生态系统的一条食物链：    ．
（4）该生态系统中各种生物的数量和比例都能维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的    能力．

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