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5.狼孩被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言文字,改变不了以前的生活习性,这是因为(  )
A.他具备人的遗传物质,没有适时接受人的生活经验,没有人的学习行为
B.他不再有人的遗传物质,但有人的学习行为
C.他具备人的遗传物质,获得人的学习行为
D.他既没有人的遗传物质,也没有获得人的学习行为

分析 动物行为按获得途径的不同可以分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为,分析作答.

解答 解:学习行为是动物出生后通过学习得来的行为,动物建立后天行为的主要方式是条件反射,参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.所以狼孩被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言文字,改变不了以前的生活习性,这是因为狼孩具备人的遗传物质,但没有在适当的时候接受人的生活经验,难以接受人的学习行为.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.实验结束后两只试管分别出现(  )
A.1号试管变蓝B.1号试管和2号试管都变蓝
C.2号试管变蓝D.两只试管都不变色

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.阅读下面资料,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)如图是一位同学根据资料画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你补画完整.
(2)补画完整后该食物网中食物链共有5条.
(3)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌  .
(4)若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生,短时期内,该生态系统中狐 和鹰数量会随之增加,而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的自动调节能力.
(5)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成鼠和昆虫大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成部分,在生态平衡中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.显微镜对物像具有放大的作用的结构是目镜和物镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

20.当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.为保护南极环境,科学工作者必须把塑料、垃圾、金属类废弃物和人体尿液粪便等废物带离南极.是因为南极(  )
A.缺乏必要的生活设施B.没有分解者
C.缺少消费者D.分解者很少

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列各项中,不属于合理保护自然的是(  )
A.建立自然保护区
B.严禁砍伐树木、禁止捕鱼
C.加强立法、执法和宣传教育
D.建立植物园、动物园以及濒危动物繁育中心

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图表示一个森林森林生态系统中的树木、植食性昆虫和食虫鸟类三个不同种群的生物生长繁殖情况.请分析回答问题:
(1)A、B、C三条曲线各代表的种群是:树木、植食性昆虫、食虫鸟类.
它们在该生态系统的营养结构中的地位分别是:生产者、消费者、消费者.
(2)三种生物之间存在的食物链是:树木→植食性昆虫→食虫鸟类.
(3)由于食虫鸟类被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使自动调节能力受到影响.
(4)针对害虫所采取的以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫等都是生物防治常用方法,其优点是减少环境污染,减少农药的使用量.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为尿的形成过程示意图,下表是三名成年男子的尿检和血检结果,请据图表回答:
项目
尿检葡萄糖(克/升)000
蛋白质(克/升)微量较多微量
红细胞数量0较多0
血检血红蛋白(克/升)14014080
(1)肾单位由图中①②③(填写序号)组成.
(2)经过[①]和[②]的过滤作用,及[③]的重吸收作用,形成的液体[④]为尿液.
(3)据表分析,男子乙形成尿液的过程中,肾小球的过滤作用过程出现异常.
(4)正常成年男性血红蛋白的参考值是120~160(克/升),据表分析,男子丙可能患有贫血病,应该多吃含铁质和蛋白质丰富的食物.

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同步练习册答案