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    下列几种动物中，属于学习行为的是（　　）
    A、野鸭的迁徙B、山雀偷吃牛奶
    C、蜜蜂采蜜D、蜘蛛结网
    考点：动物的先天性行为和学习行为的区别
    专题：
    分析：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
    （2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为
    解答：解：ACD、野鸭的迁徙、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，都是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，ACD不正确；
    B、山雀偷吃牛奶是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，B正确．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列做法不正确的是（　　）
    A、变质的食物必须在锅内翻炒过才能吃
    B、晚饭不宜吃得过饱
    C、切熟食和切生食要用不同的刀
    D、饭后不宜马上进行剧烈的运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列营养物质中，可以不经过消化，在消化道内直接被吸收的是（　　）
    A、葡萄糖和蛋白质
    B、蛋白质和水
    C、脂肪和糖类
    D、无机盐和维生素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肌腱的作用是（　　）
    A、连接肌肉和骨骼
    B、对骨有保护作用
    C、产生强而有力的收缩，以产生运动，牵引骨活动
    D、对关节具有保护作用，并能保证关节的弹性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳”，影响它品质不同的因素主要是 （　　）
    A、北方降雨少
    B、土壤酸碱度不适
    C、北方温度低
    D、光照强度不够

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物的叙述中，正确的是（　　）
    A、SARS的病原体是单细胞结构
    B、所有细菌都能分解有机物
    C、所有病毒对人体都是有害的
    D、头癣、灰指甲、脚癣等都是真菌寄生引起的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是气体交换与血液循环示意图，请回答．
    （1）若从某人手臂处静脉注射某种药物，则药物最先到达心脏四个腔中的[
     
    ]
     
    ．
    （2）肺泡与外界环境进行气体交换是通过
     
    来实现的，肺泡中的氧气是通过
     
    作用进入血液的．
    （3）图中5的名称是
     
    ，6是
     
    ，血液由4射出，经过7、8回到1这一过程称为
     
    ．
    （4）图中组织里的气体交换结果使得血液由M变成了N，即血液由
     
    血变成了
     
    血．
    （5）在血液5、6、7、8中，流动脉血的血管有
     
    （填数字代号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一位同学用两根肋骨做实验，做了以下记录：
    称重实验前实验后现象
    甲骨64有异味放出，轻敲，易断
    乙骨62有气泡放出，可打结
    （1）该同学将甲骨放在了
     
    中，去掉了骨中的
     
    物；将乙骨放在了
     
    中，去掉了骨中的
     
    ．
    （2）处理过程中，甲骨有异味放出，是因为
     
    ；乙骨有气泡放出，是因为
     
    ．
    （3）本实验说明了
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是番茄一生的相关结构，请认真分析并回答：

    （1）在图甲中，A所示的生理过程消耗的营养物质主要来自
     
    结构．
    （2）B的主要部分是
     
    ．
    （3）C是由D的
     
    部分发育来的．
    （4）若番茄果实红色由显性基因（A）控制，黄色由隐性基因（a）控制．而图中的C为红色番茄，则它的基因组成可能是图乙中的
     
    （填序号）．
    （5）若番茄果实表面无毛粉由显性基因（A）控制，有毛粉由隐性基因（a）控制，现对有毛粉蕃茄（aa）授以无毛粉（Aa）蕃茄的花粉，该花发育成的果实应为果实表面
     
    ．
    （6）假设控制该植物花色的基因组成为Aa（A控制红色，a控制黄色），则上图各项中能表示图中卵细胞所携带花色基因的是
     
    （填乙图中的序号）．
    （7）E是一株绿色开花植物，请用字母和箭头把被子植物的一生按顺序排列起来：
     
    ．

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