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如图是某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:
(1)该食物网中共有6条食物链,请写出其中最短的一条食物链
 

(2)食草昆虫和鼠的关系是竞争.青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于
 

(3)为减少害虫对牧草的危害,牧民会在草场上喷洒农药,一段时间后,体内农药含量最多的生物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中.分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物.
(3)有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
解答:解:(1)图中共有6条食物链:①草→鼠→蛇→猫头鹰;②草→鼠→猫头鹰;③草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;④草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;⑤草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;⑥草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.其中最短的一条是:草→鼠→猫头鹰.
(2)食草昆虫和鼠处于同一营养级,都以草为食物,所以它们属于竞争关系.任何生物进行生命活动所需要的能量都直接或间接来源于植物进行光合作用贮存的太阳能.
(3)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.有毒物质在生物的体内不能分解,无法排出,有毒物质会通过食物链不断积累.营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多.该生态系统中营养级最高的是猫头鹰.因此猫头鹰体内污染物含量最高.
故答案为:(1)草→鼠→猫头鹰     
(2)太阳能   
(3)猫头鹰
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中的食物链和食物网、生物与生物之间的关系及生物富集现象.
练习册系列答案
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章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是(  )
A、身体柔软
B、身体是辐射对称
C、有消化腔,有口无肛门
D、身体由体节构成

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一个池塘里的分解者是(  )
A、水草B、鱼类
C、蓝藻D、腐生细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为三种血管关系示意图,请你据图回答下列问题:
(1)写出图中标号所示血管名称:
 
  ②
 
 ③
 

(2)血液在标号
 
处流动最快,红细胞在标号②所示血管内呈单行通过.

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在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第
 
种处理.
(2)以“唾液”为变量时,其实验组为第
 
种处理.
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,
 
号试管中的物质遇碘后不变蓝.
(4)由此探究实验的结果,你会联想到在吃饭时我们应当如何正确饮食?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果受精之后继续观察子房的发育,其内部结构演变的结果应该是:受精极核发育为
 
,子房壁发育为
 
,整个胚珠发育为
 
,整个子房发育为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请根据图回答下列问题:
(1)图中红细胞中的氧来自于外界空气,空气中的氧在人体肺的
 
处进入血液,并与红细胞中的
 
结合,随血液循环到达组织细胞处,因此,红细胞具有运输氧的功能.
(2)图中血液里的营养物质主要来自于食物,食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质,这些物质主要在
 
处被吸收进入血液.
(3)组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过毛细血管壁进入血液,血液里的这些废物主要由泌尿系统以尿的形式排出,尿液的主要成分有
 
等.
(4)按图中血液流动的方向,此处毛细血管流出的血液应该是
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸽卵的结构中
 
是卵细胞的主要营养成分,
 
为盘状小白点,其内含有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体完成反射活动的神经结构示意图,请据图回答下列问题:
该图所示的神经结构叫
 
,图中1表示感受器.那么2是
 
,3是
 
4是
 
,5是
 
,受到刺激后,神经冲动传导的方向是
 
(用序号和箭头表示)

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