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    2．在显微镜视野的左下方有一个细胞，向哪个方向移动玻片才能使该细胞移到视野中央（　　）
    A．右上方B．左下方C．左上方D．右下方

    分析 在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央．

    解答 解：“在显微镜视野的左下方有一个细胞”，视野中的细胞需要向右上方移动才能使该细胞移到视野中央．显微镜成倒立的像，视野中的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，“在显微镜视野的左下方有一个细胞”，向“左下方”移动玻片才能使该细胞移到视野中央．
    故选：B．

    点评 关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．下面是一些细菌和真菌的形态结构示意图，请据图回答问题：

    （1）图中生物A的名称是酵母菌，其中的结构①是细胞核，生物C的结构④是DNA．因此生物A和C依次属于原核生物_、真核生物（两空选填“原核生物”或“真核生物”）．
    （2）在显微镜下观察生物B，会发现它是由大量丝状结构构成的，其中③是菌丝．它的顶端分支呈扫帚状，上面成串生长着②孢子，其颜色是青绿色．在生物D的⑤菌褶内也能产生大量的②这种结构．
    （3）观察如图，联系你所学知识，利用下面的表格对细菌和真菌进行比较（将表下备选内容的序号填入表中相应的空格内）．
    项目细菌真菌
    形态特征acefbcdg
    生殖方式hi
    在生态系统中的角色jj
    a都是单细胞的    b有单细胞的，也有多细胞的    c没有叶绿体    d有成形的细胞核
    e没有成形的细胞核    f有的有荚膜、鞭毛等结构    g其中有些大型的种类
    h分裂生殖   i主要进行孢子生殖   j在生态系统中一般属于分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．生物体能进行呼吸及摄食消化过程，能不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物及时排外√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于预防甲型H1N1流感的说法中，不正确的是（　　）
    A．甲型H1N1流感的传染源是病毒
    B．给未感染者接种疫苗是为了保护易感人群
    C．保持环境卫生是为了切断传播途径
    D．对患者隔离治疗是为了控制传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．根据对蚯蚓的饲养和观察，请回答下列问题：
    （1）在观察蚯蚓的过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的目的是使蚯蚓能正常呼吸．观察发现蚯蚓的身体由许多体节构成，其身体分节的意义是使身体运动灵活自如．
    （2）将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上，发现蚯蚓在粗糙的纸板上运动较快．　　
    （3）在蚯蚓走迷宫的实验中，经过多次尝试和错误，蚯蚓会直接爬向有食物的潮湿暗室，从行为获得的途径来看，这一行为是学习行为．
    （4）做完实验后，我们应该放回到适宜它生长的自然环境中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．人在生物分类学上属于脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属智人种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是某生态系统的生物，请根据图回答：

    （1）写出所有食物链，该食物网中共有4 条食物链．其中最长的一条是绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．．
    （2）该生态系统中，绿色植物属于生产者，鼠、杂食性鸟等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者，
    （3）该食物网中，数量最多的生物是绿色植物，数量最少的是鹰．
    （4）如果该食物链被人类排放的DDT污染，则图中生物鹰体内的有毒物质最高．
    （5）如果将鹰大量捕杀，鼠的数量将会增多．
    （6）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是花的基本结构示意图，请据图回答：
    （1）花的主要结构是[10]雌蕊和[11]雄蕊．
    （2）花开放以前起保护作用的结构是[5]花瓣和[8]萼片．
    （3）这朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通过昆虫来传粉的．
    （4）完成受精作用后③（子房）发育成果实；④（胚珠）发育成种子．
    （5）在种子的结构中，胚发育成新植物体，它是由④中的受精卵发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．科学探究
    为了使同学们养成饭前便后洗手的好习惯，某生物兴趣社团的同学设计了以下实验：
    步骤一：将香蕉果肉切成厚度、大小、形状基本相同的薄片．
    在甲、乙两个相同的盘子中分别放5片（如图所示），放入蒸锅内蒸30分钟后，冷却备用．
    步骤二：迅速用未洗过的手的5个手指分别在甲盘中的每个香蕉片上按一下，乙盘的香蕉片不作处理，之后迅速用无菌保鲜膜将两盘分别密封，放在室内同一温暖环境中．
    步骤三：几天后，观察两盘香蕉片的变化．
    请你对以上实验设计进行分析并回答相关问题：
    （1）实验中把香蕉片作为了天然的培养基，其作用是为细菌和真菌的生活提供各种营养物质．
    （2）将两盘香蕉片放入蒸锅内蒸30分钟的目的是高温灭菌，步骤二中迅速操作的目的是防治空气中杂菌的影响，设置“香蕉片不作处理”的乙盘的目的是与甲形成对照．
    （3）如果要进一步探究“用香皂洗手是否能使手上的细菌和真菌大大减少？”，请你增加一个 实验组，用于探究这个问题（简述补充的内容即可）：
    增加一套装置，为丙，用香皂洗手后，用同样的方法在丙中进行接种．

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