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    8．如图为细菌的结构示意图，据图回答下列问题
    （1）细菌结构中，①和⑤的作用分别是控制物质的进出和运动．
    （2）与植物细胞相比，大多数的细菌不含叶绿体，所以不能自己制造有机物，在生态系统中属于分解者．
    （3）与甲型H1N1流感病毒相比，细菌具有细胞结构；与青霉菌相比，细菌的细胞中没有成形的细胞核．
    （4）细菌的生殖方式是分裂生殖，当[②]细胞壁 增厚时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境．

    分析 如图中各序号分别代表：①细胞膜、②细胞壁、③荚膜、④细胞质、⑤鞭毛、⑥DNA．

    解答 解：（1）细菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域（细菌没有成形的细胞核，属于原核生物）；特殊结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有⑤鞭毛（用于在水中游动）．①细胞膜的作用是控制物质的进出．
    （2）与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但细菌没有叶绿体，不能自己制造有机物，所以多数细菌的营养方式是异养型，细菌作为生态系统中的 分解者参与物质循环．
    （3）细菌与甲型H1N1流感病毒相比，细菌具有细胞结构，病毒没有细胞结构．与霉菌相比，细菌的细胞中没有成形的细胞核．
    （4）细菌的生殖方式是分裂生殖，当细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境．对细菌起保护作用．
    故答案为：
    （1）控制物质的进出和运动
    （2）有机物；分解者
    （3）细胞；成形的细胞核
    （4）分裂；细胞壁；芽孢

    点评 本题考查了细菌的结构、营养方式、在自然界中的作用，考查较为全面，注重基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    4．如图所示为桃花的结构，请回答下列问题：
    （1）请写出下列图中编号的名称：
    ①花瓣，⑦萼片，⑧花托，⑨花柄．
    （2）花粉是在[3]花药内产生的．
    （3）雌蕊是由[2]柱头、[4]花柱和[6]子房等组成的．其中子房将来发育成果实．
    （4）雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构．

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    19．用下列不同放大倍数的目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片，视野中细胞数目最少的一组是（　　）
    A．10×、45×B．10×、40×C．15×、10×D．5×、8×

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    16．将配置好的培养基进行高温灭菌的目的是（　　）
    A．为细菌、真菌的生活提供较高的温度
    B．将培养基上原有的细菌或真菌的孢子杀灭
    C．杀灭已经接种的细菌或真菌
    D．为细菌或真菌的生活提供丰富的有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列是某同学对9种动物做出的简单分类，你认为他的分类依据是（　　）
    类别一蚯蚓、蝗虫、河蚌、蜘蛛
    类别二家鸽、海豚、家兔、蜥蜴、鲫鱼
    A．体内有无脊柱B．水生还是陆生C．体温是否恒定D．胎生还是卵生

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    13．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率．这主要是因为薄膜（　　）
    A．增强了植物的蒸腾作用B．增强了植物的光合作用
    C．减弱了植物的蒸腾作用D．减弱了植物的呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．蒙上眼睛，堵住耳朵，同时嗅橘子和吃草莓，会产生（　　）
    A．橘子味B．草莓味
    C．无味D．橘子，草莓的混合味

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．用土壤浸出液培养的植物幼苗比蒸馏水中培养的长势健壮，颜色鲜绿，主要的原因是（　　）
    A．土壤浸出液中有足够的水分
    B．土壤浸出液中的水分能满足植物生活的需要
    C．土壤浸出液中含有镁，镁是使叶变绿所必需的
    D．土壤浸出液中溶解的各种矿物质能满足植物生活的需要

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．小明在“解剖和观察桃花的结构”实验中画出了桃花的结构示意图：
    （1）从外观上判断，桃花的传粉方式属于虫媒传粉（填“风媒传粉”或“虫媒传粉”），此判断依据的是桃花的哪一结构？[⑤]花瓣．
    （2）为了进一步验证上述判断，小明想观察桃花的花粉粒的形态特点．请你告诉他首先要从哪个结构中取出少量花粉粒？[⑥]花药；然后要制成临时装片，放在低倍显微镜下进行观察．
    （3）你吃的香甜的大桃，是由桃花的子房发育而成．

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