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11.取一个成熟的番茄果实,用开水烫一烫,撕下表皮,可以看到里面的果肉肥厚多汁,仔细观察,里面还有丝丝“筋络”.通过观察,可判断番茄果实在结构层次上属于(  )
A.组织B.细胞C.个体D.器官

分析 细胞是除病毒以外,生物体结构和功能的最小单位.组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的.根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体.据此答题.

解答 解:器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构,番茄的最外面是果皮,属于保护组织,里面的果肉等部分含丰富的营养物质,属于营养组织,可见番茄果实是由不同组织构成的一个器官,故D正确.
故选:D

点评 细胞、组织、器官、植物体的概念要理解,不要死记硬背.理解了才会应用.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为人体呼吸系统组成示意图.请回答:
(1)呼吸系统由1、2、3、4、5组成的呼吸道和6肺组成.呼吸道能使到达6内气体温暖、湿润、清洁,肺是呼吸系统的主要器官.
(2)5是支气管,在其末端形成了许多肺泡,外面缠绕着许多毛细血管,适于血液与肺泡进行气体交换.
(3)进入血液中的氧,通过血液循环送到全身各处的组织细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.计划免疫是预防传染病一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后代具有十分重要的意义.

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19.2008年2月29日,我市召开了重大动物疫病防控工作会议,就重大动物疫病防控的生物学知识,请把下面左列的具体措施与所属右列控制传染病传播的某环节用线条连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的消化情况,据图回答:
(1)图中曲线乙表示蛋白质的消化.
(2)从图中看,曲线丙表示的脂肪变化,参与脂肪但不含消化酶的消化液是胆汁.
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.分析完成下列问题:
试管编号12345
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌搅拌
温度37℃0℃100℃
加入碘液
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1和3号试管进行对照实验.
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响?
(5)如果实验操作无误和实验时间足够后,滴加碘液摇匀,遇碘不变蓝的是1号试管.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.鱼鳃、青蛙的皮肤内及各种动物的肺泡周围都有很多进行物质交换的(  )
A.动脉B.静脉C.毛细血管D.淋巴管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.西瓜的根系不耐寒,在16℃〜18℃时停止生长,而同属胡芦科的南瓜根系耐寒能力较强,为了使两瓜提前上市,瓜农常将西瓜幼苗(去掉根部)接在南瓜苗(去掉上部茎叶)上来繁育西瓜,这种繁殖方式叫做(  )
A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列措施中,不能促进植物呼吸作用的是(  )
A.玉米播种前要耕田松土B.小麦种子在入仓前要晒干
C.将水淹的农田及时排涝D.往水培花的营养液中充气

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.植物生活需要水的原因是(  )
①水是植物体的重要组成成分   
②植物体内水分充足时,植物才能保持硬挺姿态  
③水是植物进行光合作用的原料  
④无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收和运输.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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