【题目】请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起
(1)
(2)
【答案】
【解析】
(1)人体的基本组织有:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织;(2)生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
(1)上皮组织:由上皮细胞构成,分布在体表、呼吸道和消化道内壁,血管壁等;具有保护和分泌等功能;肌肉组织:由肌细胞构成,分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处;具有收缩、舒张功能;神经组织:由神经细胞(或简称神经元)构成;分布在脑、脊髓以及神经中;能产生和传导兴奋。
(2)动物的取食说明生物的生活需要营养;向日葵朝向太阳表明生物具有应激性;植物的开花结果说明生物具有繁殖的特征,蘑菇由小长大说明生物能生长。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察蝗虫的结构示意图,回答以下问题。
(1)蝗虫的身体可以分为_____、胸部、_____三部分。
(2)胸部是蝗虫的运动中心、长有_____对足,_____对翅。
(3)____和____是蝗虫的附肢,附肢也是分节的,蝗虫的体表有一个和呼吸有关的结构是____。
(4)“金蝉脱壳”其实是昆虫的蜕皮现象,脱下来的壳是昆虫的_____,它的作用是_____。
(5)蝗虫啃食农作物的能力很强,是一种农业害虫。这是因为它的_____非常发达,易于咀嚼大量农作物的叶片。请你想想办法,有什么措施既能消灭蝗虫又能不破坏生态环境?_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】橘的生命周期如图所示。请据图回答
(1)①是由种子的___________发育而来,幼苗吸水的主要部位是根尖的________。
(2)橘开花后,成熟的花粉从[___]中散发出来,要结出果实必须经过传粉和_______。
(3)E由D图中的[__]发育而来,E在植物体结构层次上属于_______。
(4)从E可判断橘属于_________(填“裸子植物”或“被子植物”)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于如图所示的细胞结构及其功能的叙述,正确的是( )
A. 结构①能控制物质进出细胞
B. 结构②具有支持和保护作用
C. 结构③能控制细胞的生命活动
D. 结构④能为各种生命活动提供能量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】辨别下面几种植物的特点及所属类群并填写下表。
结构特点 | 所属类群 | 该类植物的编号 | |
| 没有根、茎、叶分化 | 植物 | ②④ |
只有茎、叶分化 | 苔藓类植物 | | |
有根、茎、叶分化 | 植物 | | |
种子植物 | 种子 ,没有果皮包被 | 植物 | ⑦ |
种子有果皮包被 | 被子植物 | |
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是( )
A. ①是嫁接 B. ②是植物的组织培养,属于有性生殖方式
C. ③是种子萌发 D. ①②是无性生殖
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