A. | 生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 | |
B. | 每个生态系统包含多种基因库 | |
C. | 生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡 | |
D. | 生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基因的多样性 |
分析 (1)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性.
生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性.
(2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者.
解答 解:A、每个物种都是一个独特的基因库,因此生物圈中的每种生物都可构成一个基因库,A正确;
B、生态系统的生物部分包括生产者、消费者、分解者.因此每个生态系统中包含多种生物,每种生物都是一个基因库,B正确;
C、生物种类多样性的变化会影响生态系统的平衡,严重时会引起生态平衡失调,而不是不会影响生态系统的平衡,C不正确;
D、生态系统的剧烈变化会严重影响生物的生存,因此会影响生物种类的多样性和基因的多样性,D正确;
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物多样性的三个层次之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不符合伦理道德标准 | B. | 后代患遗传病的概率大 | ||
C. | 后代必患多种遗传病 | D. | 有损双方的身体健康 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
微生物种类 | ①乳酸菌 | ②曲霉 | ③醋酸菌 | ④酵母菌 | ⑤甲烷菌 |
发酵产品 | 泡菜 | 腐乳 | 米醋 | 葡萄酒 | 沼气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水蒸气、氧气、二氧化碳 | |
B. | 水蒸气、氢气、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 | |
C. | 水蒸气、氢气、甲烷、二氧化碳、一氧化碳等 | |
D. | 水蒸气、氧气.二氧化碳、硫化氢 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夜盲症 缺乏维生素A | B. | 侏儒症 幼年缺乏生长激素 | ||
C. | 呆小症 幼年甲状腺激素分泌不足 | D. | 糖尿病 缺乏维生素D |
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