在“绿叶在光下制造淀粉的实验中.最后一步滴加碘液后.叶片的变化是( ) A.未遮光的部分变成了蓝色.遮光的部分也变成了蓝色B.未遮光的部分无明显变化.遮光的部分变成了蓝色C.未遮光的部分变成了蓝色.遮光的部分无明显变化D.未遮光的部分无明显变化.遮光的部分也无明显变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，最后一步滴加碘液后，叶片的变化是（　　）

A、未遮光的部分变成了蓝色，遮光的部分也变成了蓝色

B、未遮光的部分无明显变化，遮光的部分变成了蓝色

C、未遮光的部分变成了蓝色，遮光的部分无明显变化

D、未遮光的部分无明显变化，遮光的部分也无明显变化

考点：绿色植物在光下制造有机物的实验

专题：

分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．

解答：解：叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是淡黄色．所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，最后一步滴加碘液后，叶片的变化是未遮光的部分变成了蓝色，遮光的部分无明显变化，还是淡黄色．
故选：C．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

练习册系列答案

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陆生植物吸水的主要器官是

，根吸收水主要在

进行．

的吸水能力最大．

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如图是生态系统中的物质循环图解，请回答：
（1）图中分解者是

．
（2）动植物的遗体被分解者分解后，产生的

进入空气中，产生的

和

渗入土壤中．
（3）绿色植物通过

制造

，并释放出

，为人类和动物的生存提供条件．

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请回答：
（1）甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示：

甲：类别	动物名称	乙：	类别	动物名称
1	燕子、野兔		1	燕子、青蛙、野兔、鱼
2	蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鱼		2	蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛

请问：在甲表所示的分类中的标准是

；那么乙表的分类标准是

．
（2）在自然界中，绿色植物通过光合作用制造有机物，养育着地球上的其他生物，属于生态系统中的生产者．而动物在生态系统中作为

，一般占据食物链或食物网的某一环节，需要从环境中摄取营养，并把代谢废物等释放到环境中．所以，生态系统中的动物在维持

中起着重要作用，同时又促进了生态系统的

．
（3）自然界中，多数细菌和真菌能将动植物的遗体、遗物分解成

和无机盐，是生态系统的

；而还有些细菌和真菌能引起动植物或人体患病，此时它们与动植物或人体是一种

关系；还有些细菌和真菌与其他生物可以建立相互依赖、彼此有利的关系，该关系称为

，请举出属于该关系的两个例子：

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某种细胞模式简图，请据图回答．
（1）甲图是

细胞模式图，甲图中[

]

能够控制物质进出细胞．
（2）图中的[D]

控制着生物的发育和遗传．
（3）线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器．呼吸作用主要在线粒体内进行，分解有机物，释放能量．图甲中的[C]

能通过

作用制造有机物．
（4）西瓜甘甜可口，主要是因为西瓜细胞的[

]内的细胞液中含有较多的糖分．

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科目：初中生物 来源： 题型：

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验（表中有一处明显的错误，改正后才有相应的结果）：请回答下列问题：

试管编号	1		2		3
馒头碎屑或块	碎屑适量		碎屑适量		馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液		A		2mL唾液
震荡后保温	5℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝		变蓝