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    1．下列植物中没有根、茎、叶的是（　　）
    A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物

    分析 藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代．

    解答 解：A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；
    BCD、蕨类植物、裸子植物、被子植物都有真正的根、茎、叶的分化．
    故选：A．

    点评 要熟练掌握了各类植物的主要特征即能正确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关动物结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　）
    A．家鸽有坚硬的角和喙，与飞行生活相适应
    B．兔的牙齿有门齿和白齿的分化，与植食性生活相适应
    C．蛔虫体表有角质层，与寄生生活相适应
    D．蛇体表覆盖着角质鳞片，与陆地生活相适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．观察小鱼尾鳍内血液流动时，用湿棉絮盖住小鱼的（　　）
    A．鳃盖和躯干部B．尾部C．整个身体D．头部

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图分别表示：菜豆种子结构、幼根生长、幼苗、受精雌蕊、某细胞群．请据图回答问题（[]填图中标号，横线填结构名称）：

    （1）图乙中的幼根是由图甲中[2]所示结构发育而来．
    （2）图丙中A所示结构是图甲中[5]，它是由图丁中[g]受精卵发育而来．
    （3）图戊所示细胞群取自图乙中的c段．
    （4）黑暗中萌发的菜豆种子，能正确反映其体内有机物含量变化的曲线是B．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．图甲是人体内分泌系统结构图，图乙中右侧男性为激素分泌异常患者．其病因是（　　）
    A．①幼年时分泌的生长激素过多B．②成年时分泌的生长激素过少
    C．③幼年时分泌的甲状腺激素过多D．④成年时分泌的甲状腺激素过少

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在实验室里模拟大气成分，利用火花放电，形成简单有机物的科学家是（　　）
    A．达尔文B．米勒C．巴斯德D．奥巴林

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．据调查，我国青少年的近视发病率高达60%，居世界首位，并且还以每年10%的速度增长．这引起了人们的高度关注．如图是近视眼成像示意图．请分析回答：
    （1）近视患者看不清远 处的物体，可以配戴装有凹透镜的眼镜加以矫正．
    （2）结构①的名称是角膜．对进入眼球光线起折射作用的结构主要是[2]晶状体．
    （3）眼睛的成像原理与照相机相似，相当于胶卷的眼球结构是[3]视网膜．该结构上的一些细胞将图象信息通过视神经传到大脑的一定区域，产生视觉．
    （4）眼睛是获得外界信息的重要窗口，预防近视眼、爱护眼睛要从小做起，请列出两项预防近视眼的措施读书姿势要正确；不要长时间看电视，上网（合理即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．完成下列探究实验中的相关问题
    一．如表是某同学探究反应速度与训练次数关系的实验，实验操作及结果如下：（表中测量值为被测者松开尺子后，再尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置对应的刻度值）（单位为厘米）
    项目赵一王二李三钱四高五
    第一次2526232520
    第二次2624202221
    第三次2221212029
    （1）请在上面的坐标系中，将表中的数据转换成条形图
    （2）分析条形图可以发现：训练次数影响人的反应速度，且随着训练次数的增多，测量值越小，即人的反应速度越快．
    二．某生物兴趣小组为探究酸雨对辣椒苗的生长是否有影响，设计了如下实验：
    ①用食醋和清水配制成pH值为4（用pH试纸测定）的模拟酸雨；
    ②取两盆生长发育状况相同的辣椒苗，贴上标签“A”和“B”；　　
    ③每隔一段时间，A盆幼苗喷清水，B盆幼苗喷等量的模拟酸雨，其他培养条件相同；
    ④定期观察并记录两株幼苗的生长情况．
    （3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况好，则说明酸雨危害辣椒苗的生长．
    （4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况差，则说明酸雨促进辣椒苗的生长．
    （5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况一样，则说明酸雨不影响辣椒苗的生长．
    三、寝室中的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较．哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，某同学设计了如下实验方案．
    第一步：在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上甲、乙、丙
    第二步：将所有培养基进行高温灭菌处理
    第三步：将甲组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟；将乙组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟；丙组培养皿不做任何处理
    第四步：将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养一段时间．
    第五步：观察实验结果，并进行记录
    请针对该同学设计的实验方案，分析回答下列问题：
    （6）进行实验变量处理的是甲和乙组实验．
    （7）第二步将所有培养基应该进行高温灭菌处理．
    （8）接种微生物是在以上实验步骤中的第三步完成．
    （9）请将第四步中的内容补充完整恒温箱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为某农田生态系统示意图，请据图回答：
    （1）该农田生态系统中共有3条食物链，写出最长的一条食物链禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；这条最长的食物链中的生产者是禾谷类，次级消费者是食虫鸟，老鹰是消费者，属于第三、四营养级．
    （2）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是分解者，它在生态系统中的作用是分解动植物的遗体，促进物质循环．
    （3）该生态系统中的食虫鸟如果短时间内大量减少，则昆虫的数量会增加．

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