【题目】下图表示学校花园中部分成分关系示意图,其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物请回答下列问题
(1)若花园打药后,草难以分解、无法排出其中的有毒物质,则图中________(填字母)代表的生物体内有毒物质积累得最多
(2)写出该生态系统中存在的食物链:_______________________由图可知,能量在沿食物链流动过程中呈现出_______________ 的特点
(3)花园的池塘中种有睡莲,睡莲叶片正面的气孔_________背面,这表明生物能能够____________环境
(4)保护植物资源,倡导学生爱护花草,能有效的维持生物圈中的_________平衡
【答案】D甲→A→B→C→D逐级递减多于适应碳--氧
【解析】
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
(1)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,D的生物数量最少,其营养级别最高,体内有毒物质积累得最多。
(2)生态系统中,生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。所以图中构成的食物链为:甲→A→B→C→D。能量在沿食物链流动过程中呈现单向流动、逐级递减的特点。
(3)气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。花园的池塘中种有睡莲,睡莲叶片正面的气孔多于背面,这表明生物能能够适应环境。
(4)绿色植物能吸收二氧化碳,释放氧气,因此保护植被资源,倡导植树种草,能有效维持生物圈中的碳-氧平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是草原生态系统中的食物网简图,请据图回答:
(1)生态系统中的生产者是__________。
(2)若要构成一个完整的草原生态系统,除了图中所示的组成成分外,还应包括________和___________部分。
(3)该食物网中有_____________条食物链。
(4)在草原生态系统中,所有生物生命活动的能量最终来源于__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是部分食肉目动物的分类图解,下列有关图解的叙述,正确的是()
A. “属”是分类单位中最基本的单位
B. 食肉目包含的动物种类比猫科少
C. 猫和虎的亲缘关系比虎和狮的亲缘关系远
D. 虎和犬没有任何亲缘关系
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示植物细胞分裂和分化的过程,下列有关叙述正确的是( )
A. ①②③④⑤细胞都具有分裂能力
B. ①到②过程中染色体的变化最明显
C. ④⑤与①细胞中的染色体数量不同
D. 细胞分化增加了细胞的数量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于节肢动物的说法中不正确的是:( )
A. 体表有坚韧的外骨骼
B. 身体和附肢都分节
C. 节肢动物是最大的动物类群
D. 节肢动物都有三对足,两对翅
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