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【题目】下图表示学校花园中部分成分关系示意图,其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物请回答下列问题

(1)若花园打药后,草难以分解、无法排出其中的有毒物质,则图中________(填字母)代表的生物体内有毒物质积累得最多

(2)写出该生态系统中存在的食物链:_______________________由图可知,能量在沿食物链流动过程中呈现出_______________ 的特点

(3)花园的池塘中种有睡莲,睡莲叶片正面的气孔_________背面,这表明生物能能够____________环境

(4)保护植物资源,倡导学生爱护花草,能有效的维持生物圈中的_________平衡

【答案】D甲→A→B→C→D逐级递减多于适应碳--氧

【解析】

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。

(1)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,D的生物数量最少,其营养级别最高,体内有毒物质积累得最多。
(2)生态系统中,生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。所以图中构成的食物链为:甲→A→B→C→D。能量在沿食物链流动过程中呈现单向流动、逐级递减的特点。

(3)气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。花园的池塘中种有睡莲,睡莲叶片正面的气孔多于背面,这表明生物能能够适应环境。

(4)绿色植物能吸收二氧化碳,释放氧气,因此保护植被资源,倡导植树种草,能有效维持生物圈中的碳-氧平衡。

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